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三、簡答題
1.【答案要點】
游戲的實質(zhì)是適合幼兒身心發(fā)展特點的一種獨特的活動形式，是對人的社會活動的一種初級的模擬活動形式。
2.【答案要點】
(一)英國哲學(xué)家斯賓塞，他提出了“剩余精力說”，他認為游戲活動是剩余精力的最好表現(xiàn)，是發(fā)散體內(nèi)過剩精力的方法，剩余精力越多，游戲便越多。
(二)德國生物學(xué)家、新達爾文主義者格羅斯，提出了游戲的練習(xí)說或生活準備說。他從生物進化論出發(fā)，認為游戲不是無目的的活動，而是將來生活做準備。
(三)荷蘭生物學(xué)家拜登代克的觀點，認為游戲是兒童操作某些物品而進行的一種活動，游戲不是本能，而是一種欲望的表現(xiàn)。
(四)奧地利心理學(xué)家、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人弗洛伊德認為，游戲是滿足欲望和克服創(chuàng)傷性事件的手段。
(五)瑞士心理學(xué)家皮亞杰認為，藥鋪系是學(xué)習(xí)新的復(fù)雜時間的防，是鞏固和擴大概念和技能的方法，也是使思維和行動相結(jié)合的方法。
(六)前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果斯，認為游戲是兒童有目的、有意識的社會性活動，是兒童的一種特殊的實踐活動。
(七) 中國的教育家、心理學(xué)家陶行知、陳鶴琴認為游戲是適合幼兒特點的一種獨特的活動形式，也是促進幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動方式。首先，游戲 具有社會性，是人類社會活動的一種初級模擬形式，反映了兒童周圍的社會生活。其次，游戲是想象與現(xiàn)實生活的一種獨特結(jié)合，它不是社生活的簡單翻版，而是對 客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映。再次，游戲是幼兒有意識、有目的、主動參與、且伴有愉悅體驗的活動。
四、分析論述題
【答案要點】
(一)豐富幼兒的生活經(jīng)驗，以擴大游戲的構(gòu)思范圍、充實游戲的內(nèi)容。
(二)為幼兒提供時間、場地和玩具。
(三)鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。
(四)教會幼兒分配和扮演角色。
(五)根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導(dǎo)。
(六)教師可直接參加游戲，以角色身份指導(dǎo)游戲。
(七)使幼兒愉快地結(jié)束游戲。
(八)據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。
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