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4. 簡述幼兒性別角色認識的發(fā)展階段。

答案要點：(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2~3 歲); (2)自我中心地認識識性別角色(3~4 歲); (3)刻板地認識性別角色(5~7 歲)。

四、論述題

1. 試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

答案要點：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲; (2)營造寬松的活動環(huán)境(3)有意識支持并促進幼兒的創(chuàng)造性思維; (4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力;(5)進行感知訓(xùn)練與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

2. 試述盧梭的幼兒教育思想

答案要點：(1)強調(diào)把兒童當做兒童看待，尊重兒童的人格; (2)強調(diào)教育應(yīng)當尊重自然，必須適應(yīng)兒童的年齡特征及個性特點; (3)教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個階段，每個時期有不同的重點。

五、案例分析

我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。

結(jié)合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。

答案要點：(1)客觀事物的性質(zhì); (2)客觀事物與幼兒主體的關(guān)系; (3)幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物; (4)活動中感官參加的數(shù)量; (5)活動動機。