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三、簡答題(答案要點)
1.(1)對學生身體狀況關照不力;
(2)教師對生病或者受傷學生救護不力;
(3)在履行職責中違反工作要求、操作規(guī)程;
(4)學?；顒咏M織失職;
(5)飲食安全事故;
(6)未及時向學生監(jiān)護人履行告知義務。
2.(1)安全型;(2)回避型;(3)反抗型。
3.(1)任性;(2)依賴性強;(3)自私;(4不合群;(5)膽小。
4.(1)膽汁質;(2)多血質;(3)粘液質;(4)抑郁質。
四、論述題(答案要點)
1. (1)幼稚園行為課程的組織。他認為幼稚園課程的組織與小學、中學和大學各級學校的課程不同，它有自己的特點和要求。第一，編制課程時如果分得 太清楚太系統(tǒng)，反而不能引起兒童的反應。第二，編制課程時，應兼顧社會和個體兩方面的需求。第三，幼稚園的課程，須根據于兒童自己直接的經驗;
(2)幼稚園行為課程的教學方法。張雪門指出行為課程的要旨是以行為為中心，以設計為過程。行為課程的教學方法是采取單元教學，因此它一般是先根據幼兒的學習動機，決定其學習目的，再根據目的估量行為的內容。但在實施時，則應徹底打破各學科的界限;
(3)論幼稚師范的見習和實習。幼稚師范教育思想是張雪門的幼稚教育思想的重要組成部分。張雪門非常注意實踐，從一開始就從“騎馬者應從馬背上學”這一基本指導思想出發(fā)把見習和實習放在突出的重要地位。
張雪門的幼稚園行為課程理論的基本思想就是“生活即教育”、“行為即課程”，強調通過兒童的實際行為，使兒童獲得直接經驗;同時要求根據兒童的能力、興趣和需要組織教學，主張采取單元設計的方法，打破各種學科的界限。
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