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5.做筆記策略：將所學(xué)信息進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠涗浺源龠M(jìn)理解和記憶的方法。

6.時(shí)間管理策略：對學(xué)生來說，管理好屬于自己的時(shí)間，充分利用時(shí)間無疑會(huì)增加學(xué)習(xí)的效率。

7.環(huán)境管理策略：即很好地安排自己的學(xué)習(xí)環(huán)境以提高學(xué)習(xí)效率的策略。

8.學(xué)業(yè)求助策略：即在學(xué)習(xí)上向他人尋求幫助。

聽課評課、說課與片段教學(xué)

(一)聽課

1、要點(diǎn)：1)看教師的理論修養(yǎng)；2)看教師的教學(xué)智能；3)看教學(xué)效果；4)看教師的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)技能

2、注意問題：1)要事先通知授課老師；2)要帶著提高教學(xué)質(zhì)量的目的去聽課；3)要做聽課記錄

(二)評課

1、原則：1)客觀公正原則；2)科學(xué)性原則；3)重點(diǎn)性原則；4)理解性原則；5)整體性原則

2、標(biāo)準(zhǔn)：1)教學(xué)目標(biāo)是否設(shè)定得當(dāng)；2)正確傳授教學(xué)內(nèi)容；3)教學(xué)修養(yǎng)：舉止得當(dāng)，語言規(guī)范，板書合理

4)教學(xué)方法要達(dá)到科學(xué)藝術(shù)性等要求，避免主觀和淺層性；5)教學(xué)結(jié)構(gòu)要安排合理得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏協(xié)調(diào)

6)教學(xué)效果：看課堂教學(xué)，學(xué)生各方面能力獲得的發(fā)展和提高程度

(三)說課

一、說課內(nèi)容

(一)說課題

(二)說教材

1.說教材地位

教材是連接教師與學(xué)生，教與學(xué)的橋梁。教材是教學(xué)過程的客體因素，是教師教學(xué)的依據(jù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的對象，任何嚴(yán)格意義上的教學(xué)過程，都不能沒有教材。

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