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科學(xué)探究要素對(duì)科學(xué)探究能力的基本要求(只列出了一部分)
●能注意探究活動(dòng)中未解決的矛盾，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。 ●嘗試改進(jìn)探究方案。
●嘗試選擇科學(xué)探究的方法及所需要的器材。
●能書(shū)面或口頭表述與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
●能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的探究報(bào)告?！衲芩伎紕e人的意見(jiàn)，改進(jìn)自己的探究方案。
(第四部分 實(shí)施建議 附錄)復(fù)習(xí)題
1、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》提出了五方面的教學(xué)建議。其中提到：要重視科學(xué)探究的教學(xué);提倡使用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你寫(xiě)出一個(gè)探究性實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)，并寫(xiě)出其中用到的一件身邊的物品(非實(shí)驗(yàn)室器材)。
實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)( );用到的身邊物品( )。
2、不論是教科書(shū)的編寫(xiě)還是教學(xué)實(shí)踐中都應(yīng)該注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將課程資源歸納為四大類(lèi)，包括()、( )、( )、( )。
3、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》關(guān)于“學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”提出了三方面的建議，包括評(píng)價(jià)的()、評(píng)價(jià)的內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式。其中評(píng)價(jià)的內(nèi)容又包括()、( )、( )三個(gè)方面。
4、《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在附錄中將“知識(shí)目標(biāo)”歸納為三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、();對(duì)“技能目標(biāo)”的要求是能獨(dú)立操作;對(duì)“體驗(yàn)性目標(biāo)”歸納了三個(gè)水平層次，分別是( )、( )、( )。
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