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3、培養(yǎng)物理學(xué)科能力
能力：是完成某種活動所需要的個性心理特征，是認(rèn)識事物、探索知識和運用知識的本領(lǐng)。
知識：物理知識是人在實踐活動中對物理世界的認(rèn)識和總結(jié)，主要反映物理現(xiàn)象和過程的本質(zhì)屬性。因此，“知識”與“能力”是具有辯證關(guān)系的兩個概念。
物理教學(xué)大綱規(guī)定，要培養(yǎng)學(xué)生觀察實驗?zāi)芰?、科學(xué)思維能力、分析問題和解決問題的能力。
A.觀察和實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)
(1)觀察能力：指通過對客觀事物和現(xiàn)象的觀察從而區(qū)別它們特征的一種能力。
(2)實驗?zāi)芰Γ簞?chuàng)造觀察條件，動手做實驗的能力。
對中學(xué)階段的實驗?zāi)芰χ饕校?/p>
①根據(jù)實驗?zāi)康牡囊笾贫▽嶒灧桨浮⒉襟E、設(shè)計記錄表格的能力。
②合理選擇、正確使用儀器進行觀察、測量、讀數(shù)的能力。
③分析整理實驗結(jié)果、得出正確結(jié)論的能力。
(3)如何培養(yǎng)觀察實驗?zāi)芰?/p>
①思想上重視實驗教學(xué)，加強對觀察實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。
②要認(rèn)真做好演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生分組實驗。
③建立必要的考查制度。
B.思維能力的培養(yǎng)
(1)思維與思維能力
①思維分類一般分為三類：形象思維、邏輯思維、靈感思維
(i) 形象思維：以具體事物的表象為思維材料進行的思維。
(ii) 邏輯思維：以概念或判斷為思維材料進行的思維。
(iii) 靈感思維：以表象和概念組成的思維組塊為思維材料進行的思維。
②思維能力：是指人們在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過大腦一系列抽象的和形象的及靈感的活動而獲得的對事物的本質(zhì)和規(guī)律的認(rèn)識能力。
(2)思維方法
①分析：就是在頭腦中把事物分解為各個屬性部分、方面，分清事物的主要因素和次要因素，集中全力研究主要因素的作用規(guī)律的思維方法。
②綜合：在頭腦中把事物的各個屬性部分、方面結(jié)合起來，把個別的、孤立的現(xiàn)象合成總體來考慮，從而使認(rèn)識深入到事物本質(zhì)的一種思維方法。
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