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第四節(jié) 體育新課程教學方法

(五) 預防與糾正錯誤法

預 防與糾正錯誤法包括錯誤動作的預防和糾正兩個方面。它們各具不同的功能和特點，從其功能來看，預防錯誤具有超前性，主要表現(xiàn)在學生掌握動作的進程中教師應 主動地、超前性地預見學生可能出現(xiàn)的障礙和錯誤，為"防患于未然"而采取一系列有效的手段，可以大大減少糾正的負擔。糾正錯誤具有改造性，主要表現(xiàn)在教師 對學生學習動作過程中所出現(xiàn)的錯誤采取有效的措施，及時地、準確地予以嚴格的糾正。在實際教學過程中，預防與糾正錯誤動作的方法是有機聯(lián)系的。因為學生掌 握動作的過程是一個不斷糾偏的過程，它們的應用在時空上是緊密接續(xù)的，也是相對的。對一個動作的預防措施，很可能是另一個動作的糾正手段，而對前一個動作 環(huán)節(jié)的糾正無疑對后一個環(huán)節(jié)的正確形成奠定了良好的基礎。預防和糾正錯誤動作，首先應分析錯誤產(chǎn)生的原因，然后針對錯誤的主要原因，選用適當?shù)姆椒ㄓ枰灶A 防與糾正。

1 分析錯誤動作產(chǎn)生的主要原因

①學習目的性不明確，練習的積極性不高，態(tài)度不認真，或因所學動作難度大、運動負荷大而產(chǎn)生畏難、怕苦、怕累、怕受傷等情緒。

② 對所學動作的概念、任務不明確，對完成動作的要領、方法不清楚，或受舊的動作技能的干擾。

③身體訓練水平及基本技術水平較差。

④教材內(nèi)容的安排和教法的選擇不符合學生的實際水平，與學生的接受能力差距過大。

⑤教學環(huán)境與條件的限制和影響等。

由于產(chǎn)生錯誤動作的因素是多方面的，從動作技能形成的規(guī)律看，在粗略掌握動作階段和改進提高動作階段最容易產(chǎn)生錯誤動作，這個階段也是糾正錯誤動作的關鍵時機。

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