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5、完整與分解教學(xué)法：

(1)、完整法可以使學(xué)生了解單個(gè)動(dòng)作的全貌，形成完整的概念，因而它是主要的一種教學(xué)方法

(2)、其缺點(diǎn)，遇到比較復(fù)雜或難度大的動(dòng)作時(shí)，學(xué)生不易正確的掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)，難以達(dá)到教學(xué)要求。下列情況可以用完整法：

A、動(dòng)作結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)便和難度不大的動(dòng)作

B、對(duì)有一定專業(yè)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)

(3)、分解教學(xué)法是將完整的單個(gè)動(dòng)作合理的分解成兩個(gè)或兩個(gè)以上的部分進(jìn)行教學(xué)的一種方法

其優(yōu)點(diǎn)：便于學(xué)生掌握動(dòng)作細(xì)節(jié)，更好的達(dá)到動(dòng)作要求

A、結(jié)構(gòu)和方向路線較復(fù)雜繁難的動(dòng)作

B、攻防因素較多的動(dòng)作

C、富于頓挫，節(jié)奏感變化較強(qiáng)的動(dòng)作

(4)、分解教學(xué)法不宜將動(dòng)作分解過(guò)碎，教學(xué)中應(yīng)盡快過(guò)度到完整動(dòng)作，以免影響動(dòng)作的完整性，一般可采用完整—分解—完整的原則，把分解法和完整法有機(jī)結(jié)合

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