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二、引起學(xué)生的有意注意，提高教學(xué)效果。
引起有意注意的決定因素是人的目的性。也就是說，老師可以通過課堂適當(dāng)“設(shè)疑”、在教學(xué)中適時(shí)發(fā)出控制信息、講清重難點(diǎn)、因材施教，區(qū)別對(duì)待學(xué)生等 手段來引起及維持有意注意。在平時(shí)的課堂中，教師要有目的的促進(jìn)學(xué)生的意志品質(zhì)正常發(fā)展，既要及時(shí)合理的對(duì)學(xué)生成績(jī)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以此增強(qiáng)學(xué)生克服困 難、解決問題的能力和信心。
三、無意注意有意注意是可以相互轉(zhuǎn)化的。
無意注意可以轉(zhuǎn)化為有意注意，有意注意同時(shí)也可以轉(zhuǎn)化為一種新的無意注意。課中學(xué)生的注意力很多時(shí)候是由教師所激發(fā)的，而體育學(xué)時(shí)內(nèi)容較多，練習(xí)方 法也多，如果需要學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的集中注意，教師就必定要在教學(xué)內(nèi)容上有所突破，把學(xué)生注意吸引過來，這樣才能使學(xué)生注意持久和穩(wěn)定。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)各種技術(shù)的掌 握和運(yùn)用，需要經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間反復(fù)多次練習(xí)才能掌握，所以在教學(xué)中，老師一定要根據(jù)學(xué)生注意的特點(diǎn)和規(guī)律，合理安排教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生的兩種注意有節(jié)奏地進(jìn)行合 理輪換。
3、結(jié)合以前學(xué)過的運(yùn)動(dòng)技能，設(shè)計(jì)一個(gè)有關(guān)遷移的實(shí)驗(yàn)。
(1) 順向遷移實(shí)驗(yàn)：
若S1大于S2則表明為正遷移;若S1小于S2怎表明為負(fù)遷移。
(2) 逆向遷移實(shí)驗(yàn)：
測(cè)試A技能，若實(shí)驗(yàn)組和控制組成績(jī)出現(xiàn)明顯差異則存在逆向遷移。
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