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(三)教師調(diào)整教學(xué)行為
新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)是以學(xué)習(xí)活動(dòng)方式劃分美術(shù)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，更注重的是學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課堂與學(xué)生的生活實(shí)踐相聯(lián)系，可以讓學(xué)生在審美體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)大自然和人類(lèi)社會(huì)的熱愛(ài)和責(zé)任感，發(fā)展創(chuàng)造美術(shù)生活的愿望和能力。
目標(biāo)，中小學(xué)的教學(xué)過(guò)程一般是導(dǎo)入、新課教授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)等環(huán)節(jié)。美術(shù)課與其他科目不同的是中小學(xué)美術(shù)分為，技能課，(包括，造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞課、綜合探索。)
技能課的教學(xué)過(guò)程是導(dǎo)入新課、直觀感知、具體分析、示范講解、實(shí)踐展評(píng)、小結(jié)作業(yè)。欣賞課的教學(xué)過(guò)程總結(jié)為，導(dǎo)入新課、直觀感知、具體分析、領(lǐng)悟探究、小組評(píng)述、小結(jié)作業(yè)。教師設(shè)計(jì)了很詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，在這個(gè)計(jì)劃中要圍繞著安排去提問(wèn)和思考，引領(lǐng)學(xué)生的思維和注意力。
(四)改變慣用的課堂模式，讓學(xué)生們真正的在課堂當(dāng)中動(dòng)起來(lái)。美術(shù)學(xué)科是操作性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中要十分注意學(xué)生在課堂中的多實(shí)踐、多操作。 二是可以運(yùn)用大量的現(xiàn)代媒體進(jìn)行教學(xué)、比如視頻、音頻、動(dòng)態(tài)圖、動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、實(shí)物等，在這個(gè)過(guò)程中，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要的組成部分。
(五)重視開(kāi)發(fā)和豐富美術(shù)課堂的資源
在新課程改革的理念下，教學(xué)活動(dòng)不只是對(duì)教材的簡(jiǎn)單傳授和梳理，而是將教學(xué)放在一個(gè)更廣闊的社會(huì)文化背景之下。作為教師要獨(dú)具慧眼，敏銳的發(fā)現(xiàn)生活 中、大自然中的人類(lèi)文化歷史遺產(chǎn)，進(jìn)行收集和整理。再根據(jù)自身的條件和學(xué)校的條件對(duì)這些資源進(jìn)行整合，很好的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中去，不斷豐富和拓展以現(xiàn)有的 教材為依托的教學(xué)活動(dòng)。
綜上所述，為了更好的去落實(shí)美術(shù)教育的新課程改革理念，我們必須要注重開(kāi)發(fā)美術(shù)課程資源和提升美術(shù)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
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