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5.簡述教師職業(yè)道德評價的含義，意義和功能。

答：含義：教師職業(yè)道德評價是指按照一定的道德評價標(biāo)準(zhǔn)，運用規(guī)章制度、校內(nèi)外輿論、教育傳統(tǒng)習(xí)慣和教師內(nèi)心信念等形式，對教師的職業(yè)行為所做的善惡褒貶的道德評價。

意義：道德評價是道德他律機(jī)制的核心。

[1]、教師職業(yè)道德評價對教師職業(yè)道德理想、規(guī)范的形成起到保障、維護(hù)作用;

[2]、是使教師職業(yè)道德理想規(guī)范轉(zhuǎn)化為職業(yè)道德行為的一個重要機(jī)制;

[3]、對教師個體思想、行為的道德價值起評判作用;

[4]、是調(diào)節(jié)教育人際關(guān)系的杠桿。

功能：評定功能;分析反饋功能;預(yù)測功能;導(dǎo)向功能。

6.教師職業(yè)道德評價的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)是什么?

答：標(biāo)準(zhǔn)：善惡標(biāo)準(zhǔn);職責(zé)標(biāo)準(zhǔn);素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

依據(jù)：[1]、在評價道德行為善惡的根據(jù)問題上，要堅持動機(jī)與效果統(tǒng)一的觀點;

[2]、堅持用目的與手段相統(tǒng)一的觀點來評價教師的道德行為;

[3]、堅持用理想與現(xiàn)實統(tǒng)一的觀點來評價教師的道德行為。

7.教師職業(yè)道德評價的方式和方法是什么?

答：方式：教師職業(yè)道德評價的外在形式主要有學(xué)生評價、他人評價、教育傳統(tǒng)習(xí)俗和社會評價，教師職業(yè)道德評價的內(nèi)在形式主要是自我評價。

具體方法：[1]、外部評價的具體方法：相對評價、絕對評價、定性方法、定量方法。[2]、自我評價的具體方法：參照法、量表自評法、橫向比較法、期望值比較法。

8.公民道德建設(shè)的重要性是什么?(不太重要)

答：社會主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容，切實加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國，把法制建設(shè)與道德建設(shè)、依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來，通 過公民道德建設(shè)的不斷深化和拓展，逐步形成與發(fā)展社會主義市場相適應(yīng)的社會主義道德體系。這是提高全民族素質(zhì)的基本工程，對弘揚民族精神和時代精神，形成 良好的社會道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明與精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國特色社會主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。

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