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1.簡述教師職業(yè)道德教育的特點、原則和方法。(重要)

答：特點：[1]、職業(yè)針對性;[2]、自教互教性;[3]、同時多端性;[4]、漸進重復性。

原則：[1]、傳播知識與實踐鍛煉相結合;[2]、組織教育與自我教育相結合;[3]、正面教育與批評疏導相結合;[4]、嚴格要求與尊重信任相結 合;[5]、個人示范和集體影響相結合;[6]、榜樣引導與正確輿論相結合;[7]、理論灌輸與多種活動相結合;[8]、道德教育與其他教育相結合。

方法(重要)：[1]、說理疏導法;[2]、榜樣教育法;[3]、實踐鍛煉法;[4]、對比教育法;[5]、情感陶冶法。

2.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義和意義分別是什么?

答：含義：教師道德修養(yǎng)，是指教師根據(jù)社會主義教師職業(yè)道德原則和規(guī)范所進行的改造自己、教育自己、鍛煉自己的職業(yè)道德品質，提高自己職業(yè)道德境界的實踐活動以及所達到的程度或水平。

意義：[1]、加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師人格不斷發(fā)展完善的需要;

[2]、是完成教師崇高職責和歷史使命的需要;

[3]、是教育迎接新世紀挑戰(zhàn)的需要;

[4]、是實現(xiàn)從應試教育向素質教育轉變的需要;

[5]、是做好教育工作的需要。

3.簡述教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基本原則、途徑和方法。(重要：途徑和方法)

答：原則：堅持執(zhí)行統(tǒng)一;動機和效果統(tǒng)一;自律與他律相結合;堅持個人和社會結合;堅持繼承與創(chuàng)新相結合。

(重要)途徑：[1]、強化意識，發(fā)掘修養(yǎng)能力;[2]、學習理論，明確修養(yǎng)能力;[3]、注重實踐，提高修養(yǎng)水平。

方法：致知、內(nèi)省、慎獨、學習、踐履。

4.簡述教師職業(yè)道德內(nèi)化的意義，過程和條件。(重要)

答：意義：[1]、教師職業(yè)道德內(nèi)化是教師個體道德品質形成的重要條件;

[2]、是教師職業(yè)道德由他律向自律轉化的需要;

[3]、是教師道德人格完善的重要環(huán)節(jié);

[4]、是實現(xiàn)教師現(xiàn)代化的需要。

過程：[1]、提高教師職業(yè)道德認識;

[2]、培養(yǎng)教師職業(yè)道德情感;

[3]、堅定教師職業(yè)道德信念;

[4]、磨練教師職業(yè)道德意志;

[5]、培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為習慣。

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