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2.幼兒園教育教學的方法

(1)觀察。這種方法可輔導幼兒學會運用視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺等感官去認識所選定的觀察對象，是幼兒獲得感性經(jīng)驗的主要途徑。

(2)實驗。幼兒園的科學實驗主要是利用一些生活中常見的物品或材料，讓幼兒通過自己的操作，進行嘗試和探索。

(3)游戲操作。游戲操作是以游戲的方式引導幼兒參與活動，進行操作學習。游戲操作是一種在玩中的學習，一要給幼兒自己探索的空間，二要讓幼兒在過程中有愉悅感。幼兒的游戲操作就是一種遵守一定規(guī)則的玩。

(4)參觀。參觀是教師根據(jù)教育目標的要求，組織幼兒到園外，如自然界、生產(chǎn)現(xiàn)場、社會生活場所等去學習的活動。參觀能使幼兒通過對實際事物和現(xiàn)象的觀察、探究而獲得較豐富的直接知識和經(jīng)驗。

(5)談話、討論。談話與討論是教師和幼兒雙方圍繞一個問題或主題，自由地發(fā)表自己的想法、意見，表達自己的感受、體驗，進行相互交流的過程。教師 應(yīng)鼓勵幼兒大膽地說出自己想說的話，充分尊重幼兒的說法，即使不夠準確也不要緊，讓幼兒相互之間爭論而使事情得到澄清，從而幫助幼兒形成正確的科學的概 念。

(6)講解、講述。講解是運用口頭語言向幼兒說明、解釋事物或事情。在教學中，很少單獨使用講解的方法，因為幼兒注意力難于持久，不可能長時間聚精 會神地昕講解，而且他們對言語的理解能力也有限。講述是運用語言向幼兒敘述事實材料或描繪所講對象。教師講述時要善于運用語言表達技巧，注意語速的快慢、 停頓，音調(diào)的高低，音量的強弱等。

3.幼兒園教育教學的手段

(1)實物。實物是最能讓幼兒有真實感受的教具，這對幼兒發(fā)展來說是最具有價值的魚環(huán)境互動的媒體。幼兒園應(yīng)該多給幼兒真實的環(huán)境、真實的物體，同時又為幼兒提供充裕的時間和空間，讓幼兒能把他們的感性經(jīng)驗和直接體驗轉(zhuǎn)化成豐富的想象和大膽的創(chuàng)造。

(2)圖書。幼兒圖書包括故事書、科普圖書以及其他各種反映幼兒生活或供幼兒學習的畫冊等。為幼兒選擇圖書要求畫面清楚、色彩賞心悅目，而且畫面要大，最好一頁只有一個畫面。

(3)掛圖、圖片、照片。在實在沒有實物或?qū)嵨餆o法帶到教室的情況下，可以用掛圖、圖片或照片來代替。這些教具可以幫助幼兒對有關(guān)事物有比較形象的認識，但所認識的概念并不完整。運用掛圖、圖片等教具時，每次宜呈現(xiàn)一個畫面。

(4)幻燈片、錄像帶。幻燈片是較多使用的電化教具。它的特點是制作簡單，價錢也不算昂貴，使用時可以依據(jù)實際情況自由控制畫面。

(5)自制教具。教師根據(jù)教育教學需要，自己設(shè)計和制作一些教具。

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