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第四節(jié) 幼兒園課程實(shí)施與評(píng)價(jià)
一、幼兒園課程實(shí)施
(一)幼兒園課程實(shí)施的內(nèi)涵
課程實(shí)施是指把一項(xiàng)課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程,他是達(dá)到預(yù)期課程目標(biāo)的基本途徑。幼兒園課程的實(shí)施要通過(guò)擬定各層次的教育教學(xué)計(jì)劃,并通過(guò)幼兒在園的一日生活以及一系列具體的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。通常幼兒園所作的教育計(jì)劃實(shí)際就是課程的實(shí)施計(jì)劃。
(二)幼兒園課程教育教學(xué)計(jì)劃的制定
幼兒園教育教學(xué)計(jì)劃的制定是幼兒園依據(jù)幼兒教育目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn),有計(jì)劃地、系統(tǒng)地設(shè)計(jì)、組織和安排各類教育教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。在幼兒園里,凡是對(duì)幼兒 發(fā)展產(chǎn)生積極作用的各種活動(dòng)都應(yīng)盡可能的納入教育學(xué)計(jì)劃中。所以,幼兒園的教育教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容:教師按課程要求有計(jì)劃、有目的地設(shè)計(jì) 和組織的教育活動(dòng);幼兒在園一日生活的安排與組織;幼兒自選活動(dòng)的提供與指導(dǎo);幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用;家長(zhǎng)工作和與社區(qū)的聯(lián)系等。
(三)幼兒園教育教學(xué)的組織形式、方法、手段和途徑
一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)和內(nèi)容確定以后,接下來(lái)就是選擇組織形式、方法、手段和途徑。如果選擇得不恰當(dāng),就不能很好地達(dá)成目標(biāo),甚至事與愿違。
1.幼兒園教育教學(xué)的組織形式
幼兒園的教育教學(xué)組織形式有三種:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)。
(1)集體活動(dòng)。集體活動(dòng)一般是在教師直接指導(dǎo)下進(jìn)行的活動(dòng)。它的特點(diǎn)是全班幼兒在同一時(shí)間內(nèi)做相同的事情,活動(dòng)過(guò)程以教師的引導(dǎo)和組織為主。在什么時(shí)間、什么場(chǎng)合采用集體活動(dòng)的形式,應(yīng)當(dāng)根據(jù)目標(biāo)、內(nèi)容以及幼兒學(xué)習(xí)該內(nèi)容的特點(diǎn)、水平、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)定。
(2)小組活動(dòng)。幼兒園的小組活動(dòng)可以是教師有計(jì)劃安排的活動(dòng),還可以是教師組織引導(dǎo)的活動(dòng)和幼兒自發(fā)的活動(dòng)。小組活動(dòng)的特點(diǎn)是更容易讓幼兒主動(dòng)積 極地操作材料,和同伴、教師談?wù)摶蚪涣?,并可以按自己的速度和方式去做所要求的事。在小組活動(dòng)中,以幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)為主,教師的責(zé)任更多是觀察了解幼兒, 并給予適當(dāng)和必要的引導(dǎo)及幫助。
(3)個(gè)別活動(dòng)。個(gè)別活動(dòng)可以是由一個(gè)教師面對(duì)一兩個(gè)幼兒進(jìn)行指導(dǎo),也可以是幼兒的白發(fā)、自由活動(dòng)。教師的指導(dǎo)一般在幼兒自選活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行,教師作為同伴參與到幼兒的活動(dòng)中去,與個(gè)別幼兒互動(dòng),或是針對(duì)個(gè)別幼兒的特殊情況,進(jìn)行專門輔導(dǎo)。提醒:點(diǎn)這里加小編微信(領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>