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整合的語言教育觀念意味著把兒童語言學(xué)習(xí)看成一個整合的系統(tǒng)，充分意識到兒童語言發(fā)展與其他智能、情感等方面發(fā)展是整合一體的關(guān)系。在兒童語言發(fā)展過程 中，他們對每一個新詞、每一種句式的習(xí)得，都是整個學(xué)習(xí)系統(tǒng)調(diào)整、吸收與發(fā)展的結(jié)果。離開了兒童發(fā)展的其他方面，語言學(xué)習(xí)是不可能成功的。與此同時，兒童 語言學(xué)習(xí)的每一點收獲，都對他們的其他方面發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用，兒童其他方面的發(fā)展同樣也離不開語言的發(fā)展。基于這樣的觀念，在開展學(xué)前兒童語言教育 的時候，始終將其作為學(xué)前兒童教育整體中的一部分來看待，加強(qiáng)學(xué)前兒童語言教育與其他方面教育之間的聯(lián)系。把語言學(xué)習(xí)與其他方面知識學(xué)習(xí)和
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