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1. 我國古代思想家管仲說，“一年之計，莫如樹谷，十年之計，莫如樹木，終身之計，莫如樹人。”他的話反映的是教師勞動的( )特點。
A.科學性 B.藝術(shù)性 C.長期性 D.示范性
2. 學習動機有高尚和低級之分，其劃分標準是學習動機的( )。
A.作用 B.社會意義 C.動力來源 D.個人的前途
3. 在兒童熟悉了“飛機”“火車”“自行車”這些概念后，再學習“交通工具”概念，這種學習稱為( )。
A.上位學習 B.下位學習 C.組合學習 D.接受學習
4. 教育科研應(yīng)該遵循的原則是( )。
A.客觀性原則 B.系統(tǒng)性原則 C.主觀性原則 D.直觀性原則
5. 在德育過程中，可能存在的矛盾有( )。
A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾
D.受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾
6. 教學媒體是教學內(nèi)容的載體和和表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具，如( )。
A.文字 B.實物 C.圖表 D.口頭語言
7. 將學習失敗歸因為自己努力不夠，會提高學習的積極性。( 判斷題 )
8. 奧蘇貝爾認為，影響接受學習的關(guān)鍵因素是認知結(jié)構(gòu)中適當?shù)钠鸸潭ㄗ饔玫挠^念的可利用性，為此，他提出了“先行組織者”的教學策略。( 判斷題 )
9.奧蘇貝爾認為發(fā)現(xiàn)學習是學習者掌握人類文化遺產(chǎn)及先進的科學技術(shù)知識的主要途徑。( 判斷題 )
10.與傳統(tǒng)評價方式相比，發(fā)展性教學工作評價一般不會使用始終性評價，而側(cè)重形成性、過程性評價的使用。( 判斷題 )
參考答案及解析
1.【答案】C。解析：教師勞動的長期性指人才培養(yǎng)的周期比較長，教育的影響具有遲效性。題干“終身之計，莫如樹人”很明顯地體現(xiàn)了教師勞動的長期性特點。故本題選C。
2.【答案】B。解析：據(jù)學習動機內(nèi)容的社會意義，可以分為高尚的與低級的動機。故選B。
3.【答案】A。解析：上位學習(總括學習)是指新概念、新命題具有較廣的包容面或較高的概括水平，這時，新知識通過把一系列已有觀念包含 于其下而獲得意義，新學習的內(nèi)容便與學生認知結(jié)構(gòu)中已有觀念產(chǎn)生了一種上位關(guān)系。，題干中交通工具是飛機、火車等概念的上位概念，故選A。
4.【答案】AB。解析：本題考查了教育科研的原則。教育科研應(yīng)遵循客觀性原則、系統(tǒng)性原則、理論與實踐相結(jié)合原則、教育性原則、理性原則、發(fā)展性原則、科學性原則、有效性原則等一般原則。
5.【答案】ABCD。
6.【答案】ABCD。
7.【答案】√。
8.【答案】√。
9.【答案】×。解析：奧蘇貝爾認為接受學習是學習者掌握人類文化遺產(chǎn)及先進的科學技術(shù)知識的主要途徑。
10.【答案】×。解析：發(fā)展性教學工作評價強調(diào)的是更加重視形成性和過程性評價，而不是完全忽略總結(jié)性評價，總結(jié)性評價對教學評價也是具有一定意義的。
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