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一、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：上課，同學(xué)們好!請坐!
師：大家是否記得“知之為知之，不知為不知，是知也。”這是誰的至理名言呢?
生：孔子。
(教師出示孔子的圖像，附上孔子簡介。)
師：那接下來哪位同學(xué)愿意解釋一下這句話的意思是什么?
生：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是智慧。
師：非常好!的確，孔子是這樣說的，也是這樣踐行的。在《列子》里記載的一則寓言故事就進一步證實了孔子的言行如一，同學(xué)們想聽這個故事嗎?
生：想。
師：今天就讓我們走進這一課——《兩小兒辯日》。(板書課題)
(二)初讀課文，整體感知
師：這篇文章的題目叫《兩小兒辯日》，其中“辯”是什么意思?
生：爭辯，辯論。
師：“日”是什么意思?
生：太陽。
師：那這篇題目的意思是什么呢?
生：兩個小孩子圍繞著太陽在爭論。
師：請同學(xué)們自由朗讀，圈畫讀不準(zhǔn)的字音。課件出示：“辯”“盂”“滄滄涼涼”等生字詞的讀音(齊讀生字詞)。
師：接下來大家認(rèn)真聽我的范讀，來劃分?jǐn)嗑?，之后并出示幻燈片?/p>
孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。
一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而日中時/遠(yuǎn)也。”
一兒以/日初出遠(yuǎn)，而日中時/近也。
一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”
一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”
孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝/多知乎?”
師：請同學(xué)們自由讀，讀出朗讀節(jié)奏。
(進行巡場檢查，臨場進行糾音、糾正斷句)
師：大家都讀得很不錯。接下來呢，大家借助課下注釋，用自己的話簡述故事梗概并回答兩小兒圍繞太陽的什么在爭論?
生：兩小兒圍繞太陽在爭論不休的故事;討論的問題是太陽離人遠(yuǎn)近。
(三)研讀課文，深入分析
師：通過我們剛才對課文的熟悉，兩小兒在“辯斗”的過程中，兩人的觀點分別是什么?請大家認(rèn)真思考，主動舉手進行回答。
生：一小兒：日出近，日中遠(yuǎn);另一小兒：日出遠(yuǎn)，日中近。(順勢寫板書)
師：大家都說的非常準(zhǔn)確，那支撐他們觀點的理由分別是什么?從哪一角度進行分析的?請同學(xué)們同桌之間相互交流，進行討論，并圈畫原文的內(nèi)容。
生：一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而近者大乎?”
從視覺上，以大小來判斷;(順勢寫板書)
生：一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而遠(yuǎn)者涼乎?”
另一小兒：從觸覺，以冷熱來判斷。(順勢寫板書)
師：大家都分析的很棒，那這場不休辯論結(jié)果如何呢?有無勝負(fù)呢?請同學(xué)們，再次認(rèn)真朗讀課文，表明觀點，盡量用書上的原句進行回答。
生(舉手最快的學(xué)生)：沒有勝負(fù)。原句：“孔子不能決也。”
師：嗯，這位同學(xué)非常踴躍。那大家想一下作為裁判的孔子為什么不隨便下個結(jié)論呢?接下來請同學(xué)們以語文興趣小組的形式，進行組內(nèi)交流，之后我們請小組來進行分享。(進行巡場觀看)
生：應(yīng)實事求是，做學(xué)問、做人不能不懂裝懂，否則后患無窮。
師：那對于文章中的人物，你最喜歡哪一位?你最想對他說些什么?請大家繼續(xù)組內(nèi)進行交流，之后請同學(xué)們進行發(fā)言。
生：兩小兒：善于獨立思考，敢于質(zhì)疑，我們要向他們學(xué)習(xí)，善于思考;
生：孔子：實事求是，不能不懂裝懂;學(xué)無止境。(順勢寫板書)
(四)鞏固拓展，提升認(rèn)識
師：通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們認(rèn)為他們說的有道理嗎?生活在科技發(fā)達的現(xiàn)代社會，你能用現(xiàn)代知識對其說法作以合理解釋嗎?根據(jù)課前搜集的資料，組內(nèi)交流討論，自由發(fā)言(同學(xué)們七嘴八舌進行討論分享，教師巡場監(jiān)督)，之后出示相關(guān)資料。
相關(guān)資料：早晨和中午的太陽距離地球的遠(yuǎn)近是一樣的。理由是：太陽離我們遠(yuǎn)約6400公里(即地球的半徑)，但這個差別相對地球與太陽的距離來說可算是微不足道(地日距離約為150，000，000公里)，所以早上和中午的太陽基本上可以說是一樣遠(yuǎn)的。
(1)為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢?這是視覺的差誤、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽就顯得小了。其次，同一物體白色的比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升時，背景是黑沉沉的天空，太陽格外明亮;中午時，背景是萬里藍天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。
(2)為什么我們感覺早上冷中午熱呢?主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?中午太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。
(五)歸納小結(jié)，作業(yè)布置
師：這節(jié)課即將接近尾聲，同學(xué)們都有哪些收獲呢?
(學(xué)生各抒己見，暢所欲言)
師：大家都收獲滿滿，通過對兩小兒“辯日”的學(xué)習(xí)，了解到了和太陽相關(guān)的一些地理知識，也學(xué)到了要善于思考，敢于質(zhì)疑，同時要向孔老先生學(xué)習(xí)實事求是，學(xué)無止境的道理。希望大家都能以此為榜樣，來不斷激勵自己!
師：接下來呢，請大家完成一下作業(yè)：
?、賹懸黄P(guān)于故事里人物，“××，我想對你說”的日記，不超過400字;
?、谡n外表演課本劇《新編兩小兒辯日》。
二、板書設(shè)計
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