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一、教學(xué)過(guò)程
(一)情境導(dǎo)入
師：同學(xué)們好!請(qǐng)坐!你們還記得《青花瓷》怎么唱嗎?來(lái)，我們一起來(lái)唱一唱!“釉色渲染仕女圖韻味被私藏，而你嫣然的一笑如含苞開(kāi)放，你的美一縷飄散去到我去不了的地方……”大家唱的真好!同學(xué)們這首歌描寫(xiě)的是什么主題呀?
生：描寫(xiě)的中國(guó)傳統(tǒng)文化!
師：大家都知道啊，真棒!它描寫(xiě)了中國(guó)青花瓷、仕女圖等，大家想不想深入認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)文化呢?老師看到大家很有興趣，很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，那我們一起走進(jìn)美術(shù)里的春天，《輝煌的中國(guó)古代工藝美術(shù)》。
(二)新課講授
1、初步感知：
師：那接下來(lái)老師就帶領(lǐng)大家一起欣賞中國(guó)古代工藝美術(shù)作品，請(qǐng)看大屏幕。工藝作品有哪些品類(lèi)?啊!我們有同學(xué)已經(jīng)率先舉手了，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
生：青銅器、絲綢、陶瓷、漆器、玉器、金銀器、景泰藍(lán)等是中國(guó)古代工藝美術(shù)的代表性品種。
師：這個(gè)同學(xué)回答得非常準(zhǔn)確!中國(guó)古代工藝美術(shù)品類(lèi)眾多，表現(xiàn)形式不拘一格。凝結(jié)著歷代能工巧匠的聰明才智和藝術(shù)創(chuàng)造力的工藝品，那老師再問(wèn)問(wèn)大家，這些工藝品反映了怎樣的時(shí)代特點(diǎn)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生：鮮明地體現(xiàn)了各個(gè)歷史時(shí)期生產(chǎn)力的發(fā)展水平、民族的審美觀念和思想情感。
生：……
師：中國(guó)古代工藝美術(shù)涉及到人們衣、食、住、行等各個(gè)方面，不僅在中國(guó)人的日常生活中發(fā)揮舉足輕重的作用，而且對(duì)豐富和改善世界人民的物質(zhì)、文化生活做出了重要貢獻(xiàn)。同學(xué)們請(qǐng)告訴老師這些工藝品對(duì)世界的影響有哪些?
生：中國(guó)古代先民發(fā)明的絲綢、瓷器曾大量銷(xiāo)往亞洲、非洲、歐洲、拉丁美洲諸國(guó)，贏得了普遍的贊譽(yù),中國(guó)因而被稱(chēng)作絲綢之國(guó)、陶瓷之國(guó)。
生：連接?xùn)|西方文明的絲綢之路和陶瓷之路(又稱(chēng)海上絲綢之路)與中國(guó)絲綢、陶瓷緊密相聯(lián)。
2、深入理解：
師：剛剛同學(xué)們真積極!中國(guó)燦爛的工藝文化也在世界各地廣為流傳,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。最具影力的是絲綢和陶瓷，那我們首先來(lái)深入了解中國(guó)絲綢。同學(xué)們請(qǐng)看一段視頻，來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)中國(guó)絲綢的起源了解。
生：我國(guó)是世界上最早掌握養(yǎng)蠶繅絲技術(shù)的國(guó)家。絲織工藝的歷史可以追溯到原始社會(huì)晚期。
師：這位同學(xué)回答真準(zhǔn)確!商周時(shí)期絲織品已得到了廣泛運(yùn)用。那絲綢的有哪些類(lèi)別呢?同學(xué)們思考三分鐘并回答。
生：絲綢根據(jù)質(zhì)地的不同，分為錦、綾、紗、絹、羅、綢、緞等，其中錦的檔次最高。
生：……
師:我們來(lái)了解檔次最高的錦，這件《聯(lián)珠騎士獵獅紋錦》是唐代生產(chǎn)的，體現(xiàn)了唐代的時(shí)代特色，你能列舉出具有特色的絲織紋樣嗎?請(qǐng)大家按照之前分好的學(xué)習(xí)小組，5分鐘時(shí)間，進(jìn)行小組討論，現(xiàn)在開(kāi)始。
師：時(shí)間到。老師看到各位同學(xué)已經(jīng)討論完了，哪個(gè)小組代表能來(lái)回答下老師的問(wèn)題呢?請(qǐng)第一小組的同學(xué)你來(lái)。
生：多采用織、繡、印、染等方法進(jìn)行裝飾加工,紋樣以動(dòng)物、植物為主、千變?nèi)f化,充分體現(xiàn)了中華民族各個(gè)歷史階段的時(shí)代風(fēng)尚與審美趣味。
師：回答得真具體!還有別的小組補(bǔ)充嗎?
生：在棕黃色底上，織白、綠、藍(lán)、黑等多色花紋?；ㄐ痛T大，聯(lián)珠圈直徑達(dá)45厘米。中心為生命樹(shù)，四騎士跨翼馬，回首獵獅。圖案布局嚴(yán)謹(jǐn)、形象突出、色彩絢麗，是現(xiàn)存唐代傳向日本的織錦中最為華美的一件。
生：……
師：同學(xué)們剛剛表現(xiàn)得非常踴躍!它是具有鮮明時(shí)代特征的絲織品，騎士高鼻深目，具有外來(lái)民族的形象特征，顯示出唐代絲綢對(duì)外來(lái)裝飾藝術(shù)的吸收與融合，是中外文化藝術(shù)交流的結(jié)晶，也反映了唐代國(guó)力強(qiáng)盛，對(duì)外來(lái)文化兼收并蓄的開(kāi)闊胸襟。中國(guó)絲綢與傳統(tǒng)文化有非常密切的聯(lián)系，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶?
生：錦上添花、衣錦還鄉(xiāng)、錦繡河山、錦囊妙計(jì)等成語(yǔ)與紋樣關(guān)系緊密。
師：你們小組總結(jié)的可真到位!可以看出人們的祝福寓意，以及對(duì)美好生活的向往。老師，來(lái)總結(jié)一下同學(xué)們說(shuō)的內(nèi)容。(1)中工藝美術(shù)品類(lèi)(2)中國(guó)絲綢：A起源。B類(lèi)別C絲織紋樣：紋樣以動(dòng)物、植物為主、千變?nèi)f化，充分體現(xiàn)了中華民族各個(gè)歷史階段的時(shí)代風(fēng)尚與審美趣味。D時(shí)代特征：中外文化藝術(shù)交流的吸收與融合,反映了唐代國(guó)力強(qiáng)盛和文化兼收并蓄的開(kāi)闊胸襟。
(三)課堂練習(xí)
師：老師看到各位同學(xué)今天聽(tīng)得特別認(rèn)真，也學(xué)會(huì)了怎么去賞析唐朝的絲綢?，F(xiàn)在我們做一個(gè)小練習(xí)，用分析絲綢的方法，試著分析中國(guó)青銅藝術(shù)，給大家五分鐘時(shí)間，整理思路并分組討論!同學(xué)們開(kāi)始吧!
師：時(shí)間到，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)青銅藝術(shù)的起源?
生：我國(guó)先民早在新石器時(shí)代末期已開(kāi)始加工金屬制品，進(jìn)入奴隸制時(shí)代。青鋼工藝技術(shù)不斷提高，青銅器生產(chǎn)十分興盛。青銅器不僅是商周時(shí)期奴隸主貴族階層的生活用品,也作為禮器象征他們的身份、地位,被大量用于祭祀、陪葬。
生：……
師：真準(zhǔn)確!誰(shuí)來(lái)繼續(xù)說(shuō)一說(shuō)青銅藝術(shù)的杰出代表作品是哪些?
生：《司母戊方鼎》、《大禾人面紋方鼎》、《龍虎尊》、《四羊方尊》等是商代晚期青鋼器的杰出代表。
師：……
師：請(qǐng)同學(xué)們分析青銅紋樣特征以及與文化的關(guān)聯(lián)。給同學(xué)們五分鐘時(shí)間，組織語(yǔ)言，之后上臺(tái)展示。
(四)展示評(píng)價(jià)
師：好，同學(xué)們都準(zhǔn)備好了，我們請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)展示。老師請(qǐng)大家來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的表達(dá)論述，哪一個(gè)你最喜歡?
生：這位同學(xué)的發(fā)言，分析了作者背景、主題、顏色、影響、紋飾等，語(yǔ)言十分優(yōu)美，表現(xiàn)得真棒!
師：……
師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極，進(jìn)步顯著。不過(guò)有少部分同學(xué)內(nèi)容稍微少了些，不夠深入，以后需要進(jìn)一步豐富內(nèi)容喔!
(五)小結(jié)延伸
師：愉快的課堂就快結(jié)束了，哪位同學(xué)談?wù)勀阕约旱母惺苣?
生1：……
生2：……
師：真不錯(cuò)，看來(lái)大家都收獲滿滿啊!老師給大家點(diǎn)個(gè)贊，期待你們以后更加優(yōu)秀的表現(xiàn)。
(六)布置作業(yè)
師：大家課后，找找生活中中國(guó)傳統(tǒng)工藝的物品!下節(jié)課分享!這節(jié)課就上到這里，下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!
二、板書(shū)設(shè)計(jì)
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