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一、說(shuō)教材
《動(dòng)物的臉》是人美版小學(xué)美術(shù)教材四年級(jí)下冊(cè)第10課的內(nèi)容，屬于“造型.表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課主要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)認(rèn)真觀察各種動(dòng)物不同的臉部特征，體會(huì)中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)技法，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)特有的表示方法，激發(fā)學(xué)生用國(guó)畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。并且能夠讓學(xué)生們通過(guò)欣賞書(shū)中的優(yōu)秀作品，仔細(xì)觀察、體會(huì)、并發(fā)現(xiàn)畫(huà)中表示動(dòng)物臉部表情變化的特征，是以濃、淡、干、濕、焦的幾種筆法相結(jié)合的表現(xiàn)形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作的，掌握如何抓住特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)，從而增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能力與表現(xiàn)力。
(通過(guò)以上對(duì)教材的分析，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我確立了如下教學(xué)目標(biāo)：)
1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的基本特征和表現(xiàn)形式，初步學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的筆法、技法等基本方法，體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用墨、用色及用水的特點(diǎn)。能夠運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式表現(xiàn)動(dòng)物臉部特征。
2.在用中國(guó)畫(huà)表現(xiàn)動(dòng)物的臉的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)微的觀察力、表現(xiàn)力和畫(huà)面的組織能力，通過(guò)對(duì)臉部的動(dòng)作、神態(tài)的細(xì)致刻畫(huà)，學(xué)會(huì)運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的技法表現(xiàn)動(dòng)物的臉，能將動(dòng)物的臉進(jìn)行夸張、再現(xiàn);能夠自主探索繪畫(huà)創(chuàng)作。
3.在筆墨情趣中感受中國(guó)畫(huà)的魅力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，加深學(xué)生對(duì)中國(guó)繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生形成與動(dòng)物、人與自然和諧，平等發(fā)展的意識(shí)。
(本著對(duì)新課標(biāo)的理解和學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)情況的分析，在充分理解教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)。)
1.教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物臉部的動(dòng)作、神態(tài)、表情。
2.教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)動(dòng)物臉部特征動(dòng)作、神態(tài)主要特點(diǎn)的合理把握。
(掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材具有重要作用，接下來(lái)我來(lái)說(shuō)一下學(xué)情。)
二、說(shuō)學(xué)情
掌握學(xué)生的基本情況，對(duì)于把握和處理教材具有重要的作用，五年級(jí)屬于小學(xué)的高齡階段，學(xué)生對(duì)于美術(shù)課程具有濃厚的興趣并具有較強(qiáng)的邏輯思維能力。通過(guò)上一節(jié)課《學(xué)畫(huà)中國(guó)畫(huà)》的學(xué)習(xí)，學(xué)生已對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)有了一定的了解，為本課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是在對(duì)中國(guó)畫(huà)的筆墨技法及對(duì)動(dòng)物臉部造型和畫(huà)面的組織構(gòu)圖等方面均存在諸多不足。
三、說(shuō)教法
基于以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情分析和新課改的要求，為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，針對(duì)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，本節(jié)課我將采用以創(chuàng)設(shè)情境和教師示范法為主，指導(dǎo)法為輔的方式進(jìn)行教學(xué)。
四、說(shuō)學(xué)法
根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合本節(jié)課的重難點(diǎn)，我將以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)合作探究及欣賞分析的方法參與學(xué)習(xí)，以便學(xué)生更好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題
愛(ài)好的開(kāi)始是成功的一半，興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。因此在這一環(huán)節(jié)，我將以“猜謎語(yǔ)”的方式導(dǎo)入新課，“遠(yuǎn)看像只貓，近看是只鳥(niǎo)，晚上捉老鼠，天亮睡大覺(jué)”。以謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，為之后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(二)新知傳授，層層深入
1.初步感知——認(rèn)識(shí)動(dòng)物的臉
在這一環(huán)節(jié)主要是賞范畫(huà)、談構(gòu)思，交流討論，解決重點(diǎn)。
首先組織學(xué)生欣賞大師黃永玉的作品——貓頭鷹，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察貓頭鷹的臉部特征，并思考：
作者采用什么形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，他是用什么技法去體現(xiàn)貓頭鷹臉部特征的?
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析貓頭鷹的動(dòng)作、神態(tài)，體會(huì)名家創(chuàng)作的形式，并組織學(xué)生到講臺(tái)上進(jìn)行對(duì)貓頭鷹的特征進(jìn)行分析總結(jié)，從而加深理解和體會(huì)。
2.深入探究——了解動(dòng)物的臉
這一環(huán)節(jié)我將采用多媒體的形式展示不同動(dòng)物的臉部特征，如小貓咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)回答：
各種動(dòng)物的臉部有什么獨(dú)有的特征?如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的形式來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作?
如小貓咪有大大的眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須， 大象長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵 ，老虎頭上的“王”字等，可以采用中國(guó)畫(huà)中干筆濃墨皴擦點(diǎn)染的形式來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的臉，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)展示的圖片來(lái)思考總結(jié)動(dòng)物臉部的特征，總結(jié)如何運(yùn)用中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作出自己喜歡的動(dòng)物的臉，為接下來(lái)的創(chuàng)作做好鋪墊。
(三)總結(jié)歸納、教師示范
引導(dǎo)學(xué)生分組討論不同動(dòng)物臉部的創(chuàng)作方法，并對(duì)其討論結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，之后教師進(jìn)行課堂示范，示范小貓臉部特征，步驟如下：1用毛筆中鋒蘸墨簡(jiǎn)單勾勒出貓兒臉部的造型;2用側(cè)鋒蘸清水把臉部染濕，稍干后涂色，或直接用色染臉，畫(huà)出大大的眼睛;3用焦墨刻畫(huà)出小貓的胡須，注意控制用筆的力度。通過(guò)這一環(huán)節(jié)來(lái)突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。
(四)藝術(shù)實(shí)踐、教師巡回指導(dǎo)
學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作前再次欣賞其他動(dòng)物的臉的圖片和同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品，幫助學(xué)生打開(kāi)創(chuàng)作思路，主動(dòng)探討多樣的表現(xiàn)方式。
學(xué)生以個(gè)人的形式開(kāi)展創(chuàng)作，采用中國(guó)畫(huà)的形式畫(huà)自己喜歡的動(dòng)物的臉，在創(chuàng)作過(guò)程中可適當(dāng)采用夸張的動(dòng)作及表情，完成一幅內(nèi)容豐富、色彩艷麗、構(gòu)圖飽滿、造型多樣的繪畫(huà)作品。與此同時(shí)提醒學(xué)生在洗刷毛筆時(shí)不要弄臟教室和同學(xué)的衣服。(在學(xué)生創(chuàng)作的同時(shí)我會(huì)在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，及時(shí)幫助有需要的學(xué)生。)
(五)作業(yè)展評(píng)，分享交流
作業(yè)完成后請(qǐng)學(xué)生把自己的作品放到展示區(qū)，采用自評(píng)、互評(píng)與教師評(píng)相結(jié)合的方式引導(dǎo)學(xué)生從多角度對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。全班同學(xué)共同評(píng)出技法最佳、造型最佳及創(chuàng)意最佳等作品。與此同時(shí)我將秉承素質(zhì)教育“面向全體學(xué)生”的理念對(duì)全班同學(xué)的整體創(chuàng)作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，以激勵(lì)為主，教育為輔的方式，爭(zhēng)取最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。
(六)課堂小結(jié)，拓展延伸
在課堂的最后，我將采用師生合作的方式對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過(guò)本課堂的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于用中國(guó)畫(huà)來(lái)表示動(dòng)物的臉具有了一定的認(rèn)識(shí)與了解，鼓勵(lì)學(xué)生在課后留心觀察身邊的小動(dòng)物，呼吁大家共同保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，這樣既能提高學(xué)生對(duì)日常生活的觀察與表現(xiàn)能力，又增進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)，從而引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美，提高他們的審美情趣。
六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
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