提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)！）
一、說(shuō)教材
首先，談?wù)勎覍?duì)教材的理解，作為一名老師，我認(rèn)為對(duì)于教材的了解是必不可少的。
《幸福拍手歌》是人教版小學(xué)音樂(lè)(二年級(jí))下冊(cè)第六單元第四課的一節(jié)唱歌課;作品為G調(diào)，4/4拍，情緒活潑，旋律歡快，描繪了小朋友用拍手、跺腳表達(dá)幸福和開(kāi)心的場(chǎng)景，表達(dá)了作者懷念童年美好時(shí)光的情感。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以學(xué)會(huì)弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)的知識(shí)，感受作品表達(dá)珍惜時(shí)光的情感，從而獲得情感體驗(yàn)，提升演唱技能。
二、說(shuō)學(xué)情
要想成為一名優(yōu)秀的教師，不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣才能了解學(xué)生真正的學(xué)習(xí)需求，做到因材施教、有的放矢。
1-2年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，有著好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，善于利用兒童的自然嗓音和靈巧形體，采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解，我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下：
1.通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》，體會(huì)童年游戲的樂(lè)趣，產(chǎn)生珍惜美好時(shí)光的情感。
2.通過(guò)對(duì)《幸福拍手歌》的演唱，并配以小組合作、講授、提問(wèn)等方法，提高演唱能力。
3.了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)的演唱，并能夠用歡快、活潑的情緒完整有感情地演唱歌曲，能夠用自己的方式表現(xiàn)作品珍惜時(shí)光的情感。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是能夠用歡快、活潑的情緒完整演唱歌曲。
難點(diǎn)是能夠了解弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)的演唱。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)：
教法：小組合作法、講授法、提問(wèn)法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程，也是本次說(shuō)課的中心部分;在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來(lái)介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，營(yíng)造濃郁的音樂(lè)課堂氛圍，上課伊始，我會(huì)用圖片的方式進(jìn)行導(dǎo)入，并提問(wèn)：你們?nèi)绾伪磉_(dá)自己的開(kāi)心和幸福?學(xué)生自由回答，教師總結(jié);由此順勢(shì)引入本課課題。
通過(guò)這樣圖片導(dǎo)入的方式，可以提高學(xué)生的想象力。形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過(guò)渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂(lè)是課堂展開(kāi)的基礎(chǔ)，為了幫助學(xué)生對(duì)作品有一個(gè)整體的把握，在新課的第一環(huán)節(jié)，我會(huì)先完整地播放一遍歌曲，并提問(wèn)：歌曲的速度和情緒是什么樣的?學(xué)生根據(jù)對(duì)歌曲的聆聽(tīng)，可以回答出，速度稍快，情緒是活潑地。我進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià);其次，我會(huì)再次播放歌曲;然后，我會(huì)進(jìn)行提問(wèn)：如果你是小主人公，你會(huì)用什么樣的方式表達(dá)開(kāi)心和幸福?學(xué)生可能會(huì)回答擊掌，打響指等。
通過(guò)這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂(lè)信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè)感知能力，為接下來(lái)的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí)，是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑，為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，循序漸進(jìn)地了解作品。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，以音階為旋律，以“啊”為母音，并提醒學(xué)生注意保護(hù)好嗓子;其次，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行視唱旋律，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)，并對(duì)于弱起小節(jié)和反復(fù)記號(hào)進(jìn)行詳細(xì)的講解以及反復(fù)的練習(xí)，直到學(xué)生可以完整演唱旋律為止;然后，我會(huì)找一名同學(xué)有節(jié)奏地朗讀歌詞，并提醒學(xué)生注意朗讀歌詞時(shí)的情緒;最后，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生把歌詞添加到旋律里，進(jìn)行完整演唱。
通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程學(xué)生主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)中，通過(guò)自己對(duì)作品的直觀感受和深入思考，從而能夠更快速、更準(zhǔn)確地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對(duì)音樂(lè)作品有更全面的把握和體會(huì)，我會(huì)讓學(xué)生以小組為單位，為這首歌曲創(chuàng)編舞蹈，并進(jìn)行匯報(bào)演出，在討論過(guò)程中，我進(jìn)行巡視指導(dǎo)，表演后進(jìn)行鼓勵(lì)下評(píng)價(jià)。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂(lè)作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。
為了更好地結(jié)束課堂，并在課下引發(fā)學(xué)生的思考，對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì)，我會(huì)布置開(kāi)放性作業(yè)，回家給父母演唱一遍，來(lái)表達(dá)自己的開(kāi)心和幸福。
通過(guò)這樣的方式，這樣的小結(jié)方式，可以達(dá)到鞏固本課課堂所學(xué)內(nèi)容的目的。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的積極性
七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
提醒：點(diǎn)這里加小編微信（領(lǐng)取免費(fèi)資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問(wèn)?。?/p>
