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一、研究褶皺對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钣泻我饬x?
【參考答案】
褶皺是由巖石中的各種面(如層面、面理等)的彎曲而顯示的變形。褶皺是地殼中一種最基本的構(gòu)造型式，反映了地殼巖石發(fā)生了塑性變形。
褶皺的研究對(duì)于揭示一個(gè)地區(qū)的地質(zhì)構(gòu)造及其形成和發(fā)展具有重要的意義，研究褶皺也具有重要的實(shí)際意義。褶皺與許多礦產(chǎn)的形成和分布的關(guān)系極為密切;利用向斜構(gòu)造找水;利用背斜找油。
二、為什么背斜是隧道的良好選址?
【參考答案】
天然拱形，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易儲(chǔ)水，隧道一般選擇在背斜核心部位(如果在向斜部位開鑿，向斜是雨水匯集區(qū)，隧道可能變?yōu)樗?
三、采用地圖法教學(xué)有哪些好處?
【參考答案】
地理圖表是地理信息的載體，是學(xué)習(xí)地理的“工具”，也是地理學(xué)的第二“語言”，是地理知識(shí)的形象表達(dá)。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
地理課教學(xué)知識(shí)性強(qiáng)，枯燥乏味，傳統(tǒng)教學(xué)方式很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，多姿多彩的地理圖像和表現(xiàn)形式，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、逼真的案例情境，使學(xué)生有身臨其境的感覺，能夠直接喚起學(xué)生的興趣, 從而大大的改善課堂效果。
2.深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶
人們通過聽覺和視覺相結(jié)合的途徑來記憶所學(xué)的內(nèi)容往往能夠取得比較高的效率。通過教師提出問題，學(xué)生在地圖上看，在地圖上找，填充地圖，用自己的語言描述地圖，把學(xué)生的各項(xiàng)感官都調(diào)動(dòng)起來了。
對(duì)枯燥的地理知識(shí)，通過地理圖像使其與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，把抽象的知識(shí)具體化、生活化，使學(xué)生從具體的感性認(rèn)識(shí)中去把握抽象的理論知識(shí)，再根據(jù)已經(jīng)掌握的理論知識(shí)去分析現(xiàn)實(shí)問題，去解決現(xiàn)實(shí)問題，從而深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。
3.優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生各方面的能力
(1)提高地理讀圖素養(yǎng)
地圖的閱讀能力是一種最基本也是最重要的地理技能，需要形成從圖像中獲取地理信息的基本能力。
(2)推動(dòng)學(xué)生的地理思維發(fā)展
訓(xùn)練思維的深刻性：由于圖像案例往往提供了地理事實(shí)材料和情景，學(xué)生想要從紛繁復(fù)雜的地理要素中抓住核心內(nèi)容、探索本質(zhì)特征，需要分析、綜合、抽象、概括案例所隱含的知識(shí)要素和基本原理。
訓(xùn)練思維的流暢性：學(xué)生舉一反三、引申擴(kuò)展、遷移模擬、類比評(píng)價(jià)等。
拓寬思維的廣闊性：學(xué)生發(fā)表獨(dú)立見解，提出自己的思想方法和問題的解決方案，以案例分析的多元結(jié)果。
(3)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)
在圖像案例學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅需要理解和建立空間思維，而且還需要表達(dá)和交流，有利于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。需要小組成員的共同合作，有利于學(xué)生提高團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。
4.體現(xiàn)地理學(xué)科的教學(xué)特色
地理圖像除了具有感官刺激強(qiáng)、信息容量大、表述簡(jiǎn)明扼要外，在展現(xiàn)地理事物空間分布，解釋地理規(guī)律等方面也有著文字系統(tǒng)無法比擬的重要性，圖像系統(tǒng)增強(qiáng)，符合地理學(xué)科自身的特點(diǎn)。這是地理學(xué)科與其他學(xué)科最大的不同點(diǎn)，也是地理學(xué)科最大的的特色。
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