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一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解圖案章的來源、構(gòu)成和制作方法，運(yùn)用刻印的方法完成一枚印章的制作。
2.通過觀察、討論和動(dòng)手實(shí)踐的過程，掌握印章的造型制作方法，提高造型表現(xiàn)能力。
3.體會(huì)我國的悠久文化歷史，為祖國文化自豪。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：印章的制作方法。
難點(diǎn)：運(yùn)用巧妙的構(gòu)思，制作的印制美觀、干凈又整潔。
三、教學(xué)過程
活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入
教師通過課前預(yù)習(xí)，開展游戲競(jìng)猜活動(dòng)，提出問題：我國四大發(fā)明是哪些?造紙術(shù)發(fā)明者是誰?哪項(xiàng)發(fā)明和造紙術(shù)一起方便了我們的閱讀和學(xué)習(xí)?
學(xué)生回答：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥;蔡倫;印刷術(shù)
教師總結(jié)：印刷術(shù)是中國四大發(fā)明之一，它的發(fā)明加速了信息和知識(shí)的傳播，推動(dòng)了人類文明和社會(huì)的進(jìn)步，被稱為“文明之母”，而這一發(fā)明就是從印章開始的。順勢(shì)引出課題——《刻印的樂趣》。
活動(dòng)二：描述分析
多媒體播放唐宋時(shí)期的印刷作品《佛經(jīng)卷首插圖》《資治通鑒》，提出問題：作品的做工給你什么感受?這些雕版印刷品是雕刻在什么材料上?生活中哪些材質(zhì)合適做刻印的材料?
學(xué)生回答：畫面優(yōu)美、字體端莊，做工精細(xì)。木材，蘿卜、橡皮擦、石膏板等。
教師總結(jié)：唐宋時(shí)期我國的雕版印刷技術(shù)非常高超精細(xì)，整個(gè)作品制作精良，紙墨上乘。
活動(dòng)三：具體分析
1.多媒體播放學(xué)生的印章藏書票和書簽等作品，學(xué)生分小組分發(fā)印章作品，提出問題：這些印章由哪些部分組成?運(yùn)用什么方法進(jìn)行呈現(xiàn)出來的?要刻去什么，保留什么?印章上的字有什么特點(diǎn)?印出來試一試。
學(xué)生小組討論，回答問題：圖案、文字、色彩;刻去的部分色彩染不到，保留的部分會(huì)有色彩;是反字，印出來就成正的了。
教師總結(jié)：圖案造型簡(jiǎn)潔概括，可以是動(dòng)物、植物、人物等，色彩鮮艷，并且可以根據(jù)用途進(jìn)行添加一些文字進(jìn)行裝飾?？讨品株幙?、陽刻兩種。
2.組織“試一試”的活動(dòng)，提出問題：怎樣才能把字刻成反字?給學(xué)生分發(fā)胡蘿卜塊并刻一個(gè)“小”字進(jìn)行感受。(注意用具安全)
學(xué)生嘗試并總結(jié)：
可以先寫一個(gè)正的字在紙上，印在胡蘿卜上就是反字，刻出來就是反的。
活動(dòng)四：示范講解
教師以“福娃娃”為例進(jìn)行示范，確定刻板步驟為：
1.構(gòu)思并選材;
2.繪畫出圖案和相應(yīng)的字體;
3.刻去不需要的部分;
4.上色、拓印。
學(xué)生觀察教師示范步驟，在此過程中找到更多的創(chuàng)作方法，并在此過程中找到更多的創(chuàng)作技法靈活運(yùn)用制作各類圖章。
活動(dòng)五：實(shí)踐展評(píng)
1.選擇自己喜歡的題材，運(yùn)用刻印的方式設(shè)計(jì)制作一枚藏書票或是一個(gè)圖章裝飾書簽。(教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：印章的制作方法和字體的刻制。)
2.舉辦“有趣的刻印圖”，組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評(píng)價(jià)，總結(jié)易錯(cuò)點(diǎn)。
活動(dòng)六：小結(jié)作業(yè)
1.藝術(shù)來源于生活，引導(dǎo)學(xué)生回顧印刷術(shù)的成就，刻印的制作方法。
2.將刻好的圖案印在生活用品上，裝飾美化我們的生活。
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