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一、說教材
《國際社會》是人教版教材高一政治必修2第8課，本框包括兩目，首先是國際社會成員包括的內容，區(qū)別與學生常有的慣性概念，地區(qū)和國際組織也是國際社會的成員，其次是理解聯(lián)合國的宗旨和地位，以及隨著我們國家的發(fā)展，我國在國際上的地位日益增強，作用日漸凸出，在政治常識中具有不容忽視的重要的地位。
二、說學情
高一學生對政治生活的內容很感興趣，對國際社會的熱點現(xiàn)象有一定程度的關注和了解，有利于教學活動的開展。因此，我選擇與生活有密切關聯(lián)的、貼近學生實際的事例為主進行分析，以便激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情，提高學生的積極性。
三、說教學目標
【知識目標】
1.識記當代國際社會主要由主權國家和國際組織組成，了解主權國家的構成要素及其在國際社會的權利和義務。
2.理解國際組織的內容及其作用。
【能力目標】
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現(xiàn)象的能力，以及自主學習、探索的能力。
【情感態(tài)度價值觀目標】
樹立關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
四、說教學重難點
結合教學內容與學生情況的分析，以及教學目標的確定，我確定了以下教學重點和教學難點。
【重點】
識記主權國家和國際組織。
【難點】
中國在聯(lián)合國的國際地位以及國際影響。
五、說教學方法
科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美的統(tǒng)一。基于此，我準備采用的教學方法是案例討論法和引導提問法。
六、說教學過程
環(huán)節(jié)一：導入新課
良好的開端是成功的一半，良好的導入能夠吸引學生的注意，激發(fā)他們的學習興趣。所以，我會選用圖片導入，以便切入本課的內容。導入如下：
引用探究與共享情景導入，從四幅圖片入手，從它們反映的內容引發(fā)學生思考。國家和地區(qū)有什么區(qū)別?臺灣當局“參與”聯(lián)合國的圖謀不能得逞的根本原因是什么?當今，國際社會成員有哪些?導入新課。
之所以這樣設計，是因為結合國際熱點事件，梳理教材的整體，學生在具體的實踐活動中積累生活經(jīng)驗，能夠更好地理解具體現(xiàn)實與抽象知識之間的聯(lián)系，進入本堂課的學習。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)對生活的影響
1.國際社會的構成
教師出示教材88頁材料和圖片，學生積極思考圖片下面展示的探究部分的問題
學生回答后，教師點評：國際社會是由主權國家和國際組織構成的，國家不同于地區(qū)，國家擁有主權，而地區(qū)沒有，如臺灣就是我國的一個地方行政區(qū)域，不是一個國家，也不擁有主權。
2.主權國家的地位和國際組織的作用
教師提問：思考主權國家的構成要素及特點是怎么樣的?
學生積極思考并討論問題，通過小組討論的形式激發(fā)每個學生參與的熱情，調動每個學生的積極因素，討論過后，教師找小組代表講授國家主權的內容及分類。
①主權國家是當代國際社會最基本的成員，是國際關系的主要參加者。
②主權國家按照不同的性質分為三種類型
繼而老師提問不同性質的代表國家是哪些?
社會主義國家：如中國等;發(fā)達的資本主義國家：其中，美國是當今世界上唯一的超級大國，還有英國、法國、加拿大、日本等;發(fā)展中國家：包括亞洲、非洲、拉丁美洲的廣大發(fā)展中國家。中國是發(fā)展中的社會主義國家。
此外，這里老師需要強調出：國際上還有一些區(qū)域因不具有國際社會承認的主權，被稱為地區(qū)，也是國際社會的組成部分。
③ 主權國家的基本要素
人口、領土、政權和主權是構成主權國家的基本要素，其中最重要的是主權。
主權作為國家統(tǒng)一而不可分割的最高權力，是一個國家的生命和靈魂。
教師活動：請大家閱讀教材“國家主權的特性”，并思考什么是主權?
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：國家主權是一個國家處理國內事務和國際事務的統(tǒng)一的，不可分割的最高權力。對內表現(xiàn)為國家最高權力的至高無上性，對外表現(xiàn)為國家最高權力的獨立性。兩個特征緊密相連，只有對內最高和對外獨立二者緊密結合，國家才真正擁有主權。
殖民地不具有主權，如日本侵華期間扶持的滿洲國，因沒有主權不被國際社會承認。
④ 主權國家在國際社會中的權利和義務
教師活動：請大家閱讀教材并思考主權國家在國際社會中的權利和義務有哪些?
并在學生大致了解獨立權、平等權、自衛(wèi)權、管轄權等基本權利的基礎上，并詳細的進行講解每項基本權利的內容。
(2)國際組織
這部分主要包括含義、 分類、 作用三個部分，此部分知識點較為簡單，學生閱讀自學，教師總結，許多政府間的國際組織在國際社會中發(fā)揮著重要作用：促進國家之間的政治、經(jīng)濟、文化、科學技術的交流與合作;協(xié)調國際政治、經(jīng)濟關系;調解國際爭端，緩解國家間的矛盾，維護世界和平等等。
3.活躍在聯(lián)合國舞臺上的中國
(1)聯(lián)合國是世界性、政府間的國際組織
教師活動：請大家閱讀教材“相關鏈接”，了解聯(lián)合國的產生和主要機構及該組織的宗旨、原則和作用。
聯(lián)合國的宗旨和原則及其作用這三個知識點學生容易記憶混亂，為了保證記憶的準確性，故老師要強調出三者的區(qū)別。
(2)中國與聯(lián)合國
教師活動：請大家閱讀教材欣賞圖片，“中國在聯(lián)合國的聲音和身影”，思考中國與聯(lián)合國的關系。
學生回答后，教師點評：中國作為聯(lián)合國的創(chuàng)始國和安理會常任理事國之一，一貫遵循聯(lián)合國憲章的宗旨和原則，支持按聯(lián)合國憲章精神所進行的各項工作，支持聯(lián)合國的改革，積極參加聯(lián)合國及其專門機構有利于世界和平與發(fā)展的活動，在世界裁減軍隊、環(huán)境保護、保障人權和解決地區(qū)沖突等一系列全球性問題上發(fā)揮了重要作用，對世界和平與發(fā)展作出了貢獻。
中國在聯(lián)合國中的活動表明，中國是負責任的國家。
環(huán)節(jié)三：小結作業(yè)
學習完本節(jié)知識后，我會根據(jù)大家比較關心的國際熱點為背景，讓學生們搜集國際熱點新聞，讓學生認識了主權國家和國際組織的有關知識。
本節(jié)內容主要講述了當今國際社會的構成，認識了主權國家和國際組織的有關知識，這對于我們正確了解國際社會有基礎性作用。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
讓同學們搜集相關展示我國對國際的案例，體會我國的國際地位。
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