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1.有些元素在生物體內(nèi)含量非常少，甚至不容易被測出，這是否說明這些元素對生物的意義不大，有沒有都不會(huì)影響生物的生活?
【參考答案】
一些元素在生物體內(nèi)含量少，不能說明這些元素對生物的意義就不大，比如血紅蛋白分子的結(jié)構(gòu)不能缺少的一種元素就是微量元素鐵，它是制造血紅蛋白的主要原料之一，缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅蛋白的合成障礙，引起貧血，對人體造成危害。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于學(xué)科知識(shí)類問題的考查。考查的不是簡單的基礎(chǔ)知識(shí)，而是知識(shí)的外展，需要我們靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回答。
2.現(xiàn)在大部分國人的生活水平提高了，海產(chǎn)品的食用次數(shù)比八九十年代有了非常顯著的提高。海魚、蝦、海帶、紫菜、貝類都是常見食物。在這樣的情況下，我們還需不需要每天通過食鹽來補(bǔ)充碘?
【參考答案】
引發(fā)這個(gè)問題的主要原因是有些人認(rèn)為我們現(xiàn)在每天的碘攝入量超標(biāo)，而攝入碘過量會(huì)引發(fā)疾病，這兩種擔(dān)憂目前都沒有得到科學(xué)的認(rèn)證，我國大部分屬缺碘地區(qū)，所以我國絕大多數(shù)地區(qū)推行碘鹽帶來的健康收益還是遠(yuǎn)大于風(fēng)險(xiǎn)。推行碘鹽不等于就要杜絕無碘鹽。有些人的身體狀況不適宜吃碘鹽，也應(yīng)有其自由。在高碘地區(qū)，并無強(qiáng)推碘鹽的必要。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于學(xué)科知識(shí)類問題的考查?？疾閮?nèi)容較綜合，難度較大，這需要平時(shí)的常識(shí)積累和學(xué)科知識(shí)的共同運(yùn)用。在回答前，先仔細(xì)思考，避免盲目對答。
3.你覺得本節(jié)課的重點(diǎn)是什么，你是如何突破的
【參考答案】
本節(jié)課的難點(diǎn)是“組成細(xì)胞的元素的種類和含量”，為了突出這一重點(diǎn)，首先我用多媒體展示一系列問題，如組成地殼和組成細(xì)胞的部分元素含量以及組成不同種類細(xì)胞的元素含量，它們之間有沒有什么不同?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出元素在生物體內(nèi)和非生物環(huán)境以及不同生物體之間的含量既有相似性又有差異性。隨后出示組成人體細(xì)胞的元素成分干重和鮮重對比圖，提出問題：各元素在人體細(xì)胞中的含量是多少呢?再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出元素含量的多少，我再根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)并補(bǔ)充哪些元素較多，從而引出大量元素，再次提出問題：除了圖中展示的元素外還有其他的元素，這些元素是不是可有可無的呢?然后類比大量元素，得出微量元素在人體也不可或缺。
最后繪制大量元素和微量元素的對比表格，由學(xué)生填寫，從而達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。通過以上一系列的活動(dòng)從而突出重點(diǎn)。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于教學(xué)實(shí)施類問題的考查。如果考官問此類問題，此時(shí)你需要馬上反思自己剛才的試講中是否有漏講，如果自己能意識(shí)到剛才的漏洞，那建議你采取的策略是：首先虛心承認(rèn)錯(cuò)誤，然后補(bǔ)充說明正確的做法，爭取挽回剛才試講中的錯(cuò)誤;如果你認(rèn)為，在剛才的試講中做到了重點(diǎn)分明，則可以首先闡明重點(diǎn)，然后概括性說明你剛才試講中為了突出重點(diǎn)而采取的教學(xué)策略(簡單說就是：這個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)是怎么教的)。另外考生注意用交流的語氣，不要太機(jī)械。
4.為什么想做高中生物老師?
【參考答案】
首先我熱愛教育這個(gè)行業(yè)，喜歡教師這份神圣的職業(yè)。我在學(xué)習(xí)生涯中對生物學(xué)科比較熱愛，也比較擅長，專業(yè)知識(shí)方面很扎實(shí)，所以選擇做一名生物老師。
做一名優(yōu)秀的高中生物老師，帶好每一個(gè)學(xué)生，可以讓我充滿成就感，希望能通過自己的努力，為祖國的教育行業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于個(gè)人情況的考查?；卮饡r(shí)應(yīng)重點(diǎn)表現(xiàn)出對教師這份職業(yè)的喜愛和自身能勝任這份工作的素養(yǎng)即可。
5.說一下組成人體細(xì)胞的主要元素占細(xì)胞鮮重和干重區(qū)別。
【參考答案】
鮮重:O>C>H>N，O—65%，C—18%，H—10%，N—3%;
干重:C>O>N>H，C—55.99%，O—14.62%，N—9.33%，H—7.46%。
鮮重的時(shí)候因?yàn)橛兴恃踉剌^多。而干重的時(shí)候因?yàn)橛袡C(jī)物多，所以是C比較多。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于學(xué)科知識(shí)類問題的考查?？脊俪龃祟}的目的：第一，打算考查考生的專業(yè)知識(shí)是否扎實(shí);第二，可能剛才考生試講中有較明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤。因此建議考生能用學(xué)科專業(yè)術(shù)語作答，若試講中有講錯(cuò)則可以借此機(jī)會(huì)虛心承認(rèn)并改正;最后，建議考生最好可以最后給出巧妙的記憶方法，即學(xué)法指導(dǎo)。
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