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第一題  課堂上有學生指出你的板書當中出現了錯別字你該怎么辦?

【參考答案】

(以假設板書出錯為例)

如果在我的課堂中出現類似尷尬的情況，我會冷靜且妥善的處理好問題，維護好教師的形象，維持自己在學生中的威信，具體我會采取如下方法進行處理：

1.對于這名勇于指出教師錯誤的學生我會表示肯定，表揚他主動思考，細心觀察的精神，并鼓勵全班同學向他學習;

2.接下來我會順勢將這個小錯誤講給全班同學，讓大家找一找老師的錯誤具體在哪里，看誰最快發(fā)現并說出正確答案;

3.當然為了維護教師在學生中的威信，我還可能采取“故意出錯”的教學機智，通過這個手段掩蓋自身失誤，同事也提醒學生上課時注意聽講的重要性。

4.在后續(xù)的教學工作中，我也會積極思考，更加充分的認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，避免該狀況的再次發(fā)生。

第二題  怎樣與學生進行良好的溝通?

【參考答案】

主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通。對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄。能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態(tài)度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點。

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