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1.請簡述消化系統(tǒng)的各部分結(jié)構(gòu)?
【參考答案】
消化系統(tǒng)分為消化道和消化腺;其中消化道包括口腔，咽，食道，胃，小腸，大腸，肛門等器官構(gòu)成，消化腺是由胰，肝唾液腺等構(gòu)成。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于學(xué)科知識類問題的考查。真核細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的特點(diǎn)是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，考官出此題的目的：第一，打算考查考生的專業(yè)知識是否扎實(shí);第二，考查考生是否能用專業(yè)術(shù)語規(guī)范講解;第三，可能剛才考生試講中有較明顯的知識性錯(cuò)誤。因此建議考生能用學(xué)科專業(yè)術(shù)語作答，若試講中有講錯(cuò)則可以借此機(jī)會(huì)虛心承認(rèn)并改正;最后，建議考生最好可以最后給出巧妙的記憶方法，即學(xué)法指導(dǎo)。
2.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
根據(jù)我對本節(jié)課教材和學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：了解人體消化系統(tǒng)的組成和功能;運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。
過程與方法目標(biāo)：通過操作實(shí)驗(yàn)探究饅頭在口腔中的變化的過程，鍛煉動(dòng)手操作和觀察能力;通過整理人體消化系統(tǒng)的組成和功能，提高分析，歸納，總結(jié)等邏輯思維能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)現(xiàn)過程，樹立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度;透過紛繁復(fù)雜的生命現(xiàn)象揭示事物普遍聯(lián)系，初步建立唯物主義世界觀。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于教學(xué)設(shè)計(jì)類問題的考查。該問題是針對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的追問。針對于教學(xué)目標(biāo)類的問題，考生回答時(shí)需要注意的是：1.注意是三維教學(xué)目標(biāo)，盡量按照順序;2.行為主體一定是學(xué)生，行為動(dòng)詞需可量化，教學(xué)目標(biāo)不要太寬泛;3.與試講中的目標(biāo)一致，在剛才試講中明顯沒有很好達(dá)成的盡量不要提到;4.注意盡量回憶性作答而不是去看教案，注意交流性的語氣。
3.本節(jié)課中，你提到了模型教學(xué)，請問是哪種類型的模型?
【參考答案】
我在課堂中所提到消化系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的模型，屬于物理模型。物理模型的概念是指以實(shí)物或圖畫形式直觀地表達(dá)認(rèn)識對象特征的模型。物理模型操作簡便，形象并且可以多次重復(fù)加深印象。另外，生物教學(xué)中所涉及的模型還有概念模型和數(shù)學(xué)模型。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于生物教學(xué)論問題的考查?！稑?biāo)準(zhǔn)》已將模型納入基礎(chǔ)知識范疇，并且將模型方法規(guī)定為高中學(xué)生必須掌握的科學(xué)方法之一。因此，關(guān)于生物模型的種類和應(yīng)用，考生需要多加關(guān)注。
4.本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是如何突破的?
【參考答案】
本節(jié)課的重點(diǎn)是：消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能。為了突出這一重點(diǎn)，我首先利用多媒體動(dòng)畫演示饅頭在被人體攝取之后，在人體被消化吸收的整個(gè)過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，進(jìn)一步的整理出消化的定義。之后采用物理模型讓學(xué)生直接觀察，整理出消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。增將學(xué)生的學(xué)生的直觀認(rèn)知。采用探究實(shí)驗(yàn)《饅頭在口腔的變化》，讓學(xué)生在自主探究的氛圍中，在教師的引導(dǎo)下，通過實(shí)驗(yàn)的觀察體會(huì)在消化系統(tǒng)和消化腺的共同參與下食物發(fā)生的化學(xué)變化;隨后學(xué)生通過自主閱讀和分組討論得出消化系統(tǒng)的功能。這樣現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，通過多媒體直觀教學(xué)和模型建構(gòu)，有利于學(xué)生知識的建構(gòu)。并且能很好的突出教學(xué)重點(diǎn)。
【要點(diǎn)分析】
本題屬于教學(xué)實(shí)施類問題的考查。如果考官問此類問題，此時(shí)你需要馬上反思自己剛才的試講中是否僅僅圍繞重點(diǎn)，如果自己能意識到剛才的漏洞，那建議你采取的策略是：首先虛心承認(rèn)錯(cuò)誤，然后補(bǔ)充說明正確的做法，爭取挽回剛才試講中的錯(cuò)誤;如果你認(rèn)為，在剛才的試講中做到了重點(diǎn)分明，則可以首先闡明重點(diǎn)，然后概括性說明你剛才試講中為了突出重點(diǎn)而采取的教學(xué)策略(簡單說就是：這個(gè)重要知識點(diǎn)是怎么教的)。另外考生注意用交流的語氣，不要太機(jī)械。
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