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1.本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識(shí)與能力目標(biāo)】識(shí)記近代民族工業(yè)曲折發(fā)展的狀況。
【過(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)歸納總結(jié)、問(wèn)題探究等，鍛煉和提高自主學(xué)習(xí)和合作探究的學(xué)習(xí)能力。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)學(xué)習(xí)張謇等人“實(shí)業(yè)救國(guó)”的愛(ài)國(guó)情懷，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的歷史使命感。
2.近代民族工業(yè)具有怎樣的特征?
【參考答案】
中國(guó)半殖民地半封建的社會(huì)性質(zhì)決定了中國(guó)的民族工業(yè)必然具有半殖民地半封建的特征。表現(xiàn)為：①發(fā)展短暫且艱難曲折;②發(fā)展不平衡，集中于輕工業(yè)，集中于沿海地區(qū);③受中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的制約，整體水平落后。
3.本節(jié)課你所采用的教學(xué)方法有哪些?為什么采用這些教學(xué)方法?
【參考答案】
本節(jié)課我所采用的教學(xué)方法有談話法、表格歸納法、小組討論法。采用這幾種教學(xué)方法，是因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容和生活實(shí)際聯(lián)系較為緊密，通過(guò)談話法能夠拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。表格歸納法的運(yùn)用，能夠使零散的知識(shí)更具系統(tǒng)性，方便學(xué)生記憶的同時(shí)鍛煉學(xué)生的歸納概括能力。適時(shí)安排課堂思考與討論，學(xué)生合作解決難點(diǎn)知識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
4.為什么說(shuō)第一次世界大戰(zhàn)期間中國(guó)資本主義的發(fā)展仍然具有半封建半殖民地特征?
【參考答案】
首先，這種發(fā)展是暫時(shí)的、畸形的，基礎(chǔ)不穩(wěn)。第一次世界大戰(zhàn)一結(jié)束，資本主義近代工業(yè)的“黃金時(shí)代”立即過(guò)去，由發(fā)展轉(zhuǎn)為萎縮和蕭條。
其次，發(fā)展是不平衡的。輕工業(yè)快，重工業(yè)慢;小工廠多，大工廠少;工業(yè)體系不完整，基礎(chǔ)工業(yè)很薄弱，地區(qū)配置不平衡。
再次，在廠礦中，仍然保留著封建因素，封建把頭制、學(xué)徒制等剝削形式，就是明顯的表現(xiàn)。就整個(gè)經(jīng)濟(jì)說(shuō)，封建經(jīng)濟(jì)仍占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。
最后，仍然沒(méi)有擺脫帝國(guó)主義的控制。第一次世界大戰(zhàn)期間，日本和美國(guó)在華的經(jīng)濟(jì)勢(shì)力有較大增長(zhǎng)，尤其是日本，到1919年，在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)侵略勢(shì)力，已經(jīng)一躍而和久居首位的英國(guó)并駕齊驅(qū)。英、日、美三國(guó)，成了侵略中國(guó)的最主要國(guó)家。帝國(guó)主義仍然控制著一些主要工業(yè)部門(mén)。
5.簡(jiǎn)要介紹張謇這個(gè)人物。
【參考答案】
張謇，中國(guó)近代實(shí)業(yè)家、教育家，立憲派。江蘇南通人，1894年中狀元，授翰林院修撰。甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中，中國(guó)戰(zhàn)敗，他認(rèn)為從政無(wú)望，乃致力于實(shí)業(yè)和教育。1899年，經(jīng)過(guò)數(shù)年籌辦，建成大生紗廠，后相繼建成大生二、三、八紗廠以及鹽業(yè)、榨油、面粉、冶鐵、輪船等企業(yè)，形成大生資本集團(tuán)。與此同時(shí)，他把經(jīng)營(yíng)實(shí)業(yè)的部分盈利，投入文化教育實(shí)業(yè)。他先后在家鄉(xiāng)南通創(chuàng)辦了通州師范學(xué)校等十余所學(xué)校，尤以專(zhuān)科學(xué)校為有名，其中紡織、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)三校成績(jī)最好，1920年三校并為南通大學(xué)。在南通以外的其他地方，張謇還倡議和資助建立了一些學(xué)校。在清末立憲運(yùn)動(dòng)中，他任江蘇咨議局議長(zhǎng)。民國(guó)初年，先任南京臨時(shí)政府實(shí)業(yè)總長(zhǎng)，后來(lái)先后任袁世凱政府農(nóng)林、工商、農(nóng)商部總長(zhǎng)。1915年因不滿(mǎn)袁世凱稱(chēng)帝活動(dòng)辭職回籍，繼續(xù)從事實(shí)業(yè)活動(dòng)，但在封建主義、帝國(guó)主義壓力下，陷于窘境。
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