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一、有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)輕輕敲擊西瓜，就可以知道西瓜是否熟透，請(qǐng)結(jié)合聲音的特性加以解釋?
【參考答案】
音色是發(fā)聲體本身的一種特征，它是我們區(qū)別不同發(fā)聲體的一個(gè)重要依據(jù)。發(fā)聲體有變化，音色也將變化，所以物體的音色受發(fā)聲體的材料和結(jié)構(gòu)影響。不熟的西瓜和熟透的西瓜瓜瓤的密集程度不同，不熟的西瓜含水分較少，瓜瓤較為稀疏，而成熟的西瓜含水分較多，內(nèi)部較為密集，所以兩種西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不同，因而拍打時(shí)音色也不同，因此有經(jīng)驗(yàn)的瓜農(nóng)通過聽聲就能辨別熟透的西瓜。
二、這節(jié)課你是如何引導(dǎo)學(xué)生得出音調(diào)和物體的振動(dòng)頻率有關(guān)的結(jié)論的。
【參考答案】
注重知識(shí)得出過程是新課改下的重要變革，所以在教學(xué)中我十分注重學(xué)生的參與和理解。為了增強(qiáng)直觀性，我將設(shè)計(jì)三個(gè)小實(shí)驗(yàn)，建立聽覺上的音調(diào)和視覺上的頻率相關(guān)性。
實(shí)驗(yàn)一：用鋼尺放于桌子一端，改變鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度，用力撥動(dòng)鋼尺，鋼尺振動(dòng)，并保證每次鋼尺振動(dòng)的幅度相同。多次實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察鋼尺的振動(dòng)情況并仔細(xì)聽鋼尺的發(fā)聲情況。
實(shí)驗(yàn)二：撕一張紙，比較快撕、慢撕發(fā)出聲音高低的不同。
實(shí)驗(yàn)三：用硬紙片劃動(dòng)木梳，改變劃動(dòng)的速度，比較木梳發(fā)聲有何不同。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后以小組為單位引導(dǎo)學(xué)生思考討論這三個(gè)現(xiàn)象，并由小組代表進(jìn)行回答討論結(jié)果。在學(xué)生回答后我會(huì)及時(shí)點(diǎn)撥，并總結(jié)出音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，振動(dòng)越快，音調(diào)越高，振動(dòng)越慢，音調(diào)越低的結(jié)論。
三、試分析一下本堂課的教材。
【參考答案】
《聲音的特性》選自人教版初中物理八年級(jí)上冊(cè)第一章第2節(jié)，主要講授聲音的三個(gè)特性——音調(diào)、響度、音色。聲現(xiàn)象是學(xué)生剛接觸物理并逐步參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)和研究的第一步，因此保護(hù)好學(xué)生的好奇心和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的求學(xué)態(tài)度尤為重要。在了解了聲音的產(chǎn)生、傳播原理之后，對(duì)身邊出現(xiàn)的聲音現(xiàn)象感到驚異的同時(shí)，適時(shí)提出聲音的特性以幫助學(xué)生建立概念至關(guān)重要。本節(jié)是聲現(xiàn)象中的重點(diǎn)小節(jié)，也是一節(jié)難點(diǎn)。這對(duì)于學(xué)生從整體上把握和理解聲音，認(rèn)識(shí)噪聲、聽不見的聲音進(jìn)而把握聲現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察、比較、歸納、總結(jié)問題的能力也有重要意義，并能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情，產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的持久動(dòng)力。
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