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一、與第一次工業(yè)革命相比，第二次工業(yè)革命有哪些特點?
【參考答案】
1.第一次工業(yè)革命時期，許多技術發(fā)明都來源于工匠的實踐經驗，這些工匠并不具備科學理論知識，因此，這一時期的科學和技術尚未真正結合;第二次工業(yè)革命時期，由于自然科學的新發(fā)展，并開始同工業(yè)生產緊密結合起來，使科學成為推動生產力發(fā)展的一個重要因素?？茖W和技術的結合，使第二次工業(yè)革命取得了巨大的成果。
2.第一次工業(yè)革命揭開了資本主義工業(yè)化的序幕，第二次工業(yè)革命則將工業(yè)化推進到一個新階段。第一次工業(yè)革命中，工業(yè)化的重點是發(fā)展輕工業(yè)，主要任務是在以紡織工業(yè)為代表的輕工業(yè)部門中，用機器代替手工生產，實現了手工工場制度向工廠制的過渡。第二次工業(yè)革命中，工業(yè)化已經發(fā)展到以重工業(yè)為重點的新階段，其主要任務是改造、擴大和創(chuàng)新重工業(yè)的各個部門。
3.第一次工業(yè)革命首先發(fā)生在英國，重要的新機器和新生產方法主要是在英國發(fā)明的。在英國的帶動下，其他國家也開始了工業(yè)革命，但發(fā)展進程相對緩慢。第二次工業(yè)革命則幾乎發(fā)生在幾個先進的資本主義國家。這一時期，英國雖然仍有一些重要發(fā)明，但是，新的技術和發(fā)明已超出一國的范圍，其中有不少出現于德國、美國，其規(guī)模更加廣泛，發(fā)展也比較迅速。
二、工業(yè)革命發(fā)生的條件有資金、技術、市場、勞動力等，第二次工業(yè)革命的資金、勞動力、技術、市場條件等與第一次工業(yè)革命有什么不同?
【參考答案】
資金：第一次工業(yè)革命的資金來源于資本的原始積累，而第二次工業(yè)革命的資金來源于資本集中(壟斷的出現)。
技術：第一次工業(yè)革命的技術是工場手工業(yè)時代積累成的，第二次工業(yè)革命的技術由當時科學技術的發(fā)展轉化而來。
勞動力：第一次工業(yè)革命的勞動力要求有自由的身份，第二次工業(yè)革命的勞動者還要具有一定的科學知識和勞動技能。
市場：第一次工業(yè)革命時，英國有廣大的海外市場，第二次工業(yè)革命時，世界資本主義市場已經基本形成;第一次工業(yè)革命時人們的理念還是爭取自由，第二次工業(yè)革命時競爭的意識已經成為時尚。
三、世界市場的形成經歷了哪幾個階段?
【參考答案】
第一階段：新航路開辟——世界市場的雛形出現。
第二階段：殖民擴張時期——世界市場進一步擴展。
第三階段：第一次工業(yè)革命——世界市場初步形成。
第四階段：第二次工業(yè)革命——世界市場最終形成。
四、簡述三維目標之間的關系。
【參考答案】
三維目標不是三個獨立的個體，而是互相融合的一個整體。它們之間不可分割，是過程與結果的結合，是知、行、意的統(tǒng)一。
首先，知識與能力是基礎，是學生經歷、體驗學習的過程;也是形成情感、態(tài)度和價值觀的載體。知識與技能，是學習的基本內容;知識與技能的獲得，是學生發(fā)展的基本條件。
其次，情感、態(tài)度、價值觀是依賴于知識與技能、過程與方法目標實現的。情感態(tài)度與價值觀的形成將對知識與技能的學習產生深刻影響。
再次，過程與方法是三維目標互相融合為一個整體的黏合劑，是實現三維目標的關鍵。通過實現“過程與方法”的目標，學生既可著眼于知識與技能是如何得到的過程，又可學會如何去獲得這種知識與技能的方法，既知其然，又知其所以然。在這過程中，既可落實知識與技能，牢固掌握知識與技能，又可孕育積極的情感、態(tài)度和正確的價值觀。
最后，三個目標維度之間是有機聯(lián)系的。情感目標都具有認知成分，人們也可以從認知目標中找到情感成分。知識與技能的獲得是在過程與方法中進行的，并通過這一過程獲得方法、提升情感態(tài)度與價值觀和發(fā)展能力;反之，情感態(tài)度、價值觀以及能力和方法的形成與發(fā)展對知識與技能的學習成效具有決定性影響。總之，“知識與技能”“過程與方法”“態(tài)度、情感與價值觀”三個方面有機結合形成目標體系，它們應該在相互聯(lián)系和相互促進中整體實現。
五、簡述圖示教學法的原則。
【參考答案】
直觀性：能較直觀地體現出史實的縱橫關系，使學生能夠聯(lián)系的眼光看待歷史。
形象性：能夠較為生動再現歷史發(fā)展過程，使學生更好的理解歷史進程。
概括性：能夠使知識更簡潔明了的展示出來，幫助學生記憶。
系統(tǒng)性：由于把知識圖表化從而系統(tǒng)化，使學生形成知識網絡和歷史框架。
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