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1.請你簡要評價一下你試講的這節(jié)課。
【參考答案】
我認為本堂課我基本實現(xiàn)了設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，注重對字詞和朗讀的強調(diào)，并通過朗讀、小組討論等方法讓學(xué)生感受到了諸葛亮的神機妙算，突破了本課的教學(xué)重難點。特別是對朗讀的指導(dǎo)，通過分角色朗讀，自由朗讀，聽范讀等使學(xué)生掌握朗讀的方式，在讀中體情明理。
此外，在本節(jié)課當(dāng)中，我充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，格外重視學(xué)生的課堂主體性地位，讓學(xué)生在活躍的課堂氛圍中充滿學(xué)習(xí)主動性和積極性。教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上來說，開展民主化的討論方式，比如在探究諸葛亮草船借箭成功的原因的時候，我選擇讓學(xué)生自主討論的方式，各抒己見，提出自己的理解和見解，有利于學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)以及聽說讀寫能力的提高。
《新課程標(biāo)準》強調(diào)：學(xué)習(xí)是學(xué)生的個性行為，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。在當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育的形勢下，提倡自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的重要舉措。在我剛才的教學(xué)中，無論是讀還是思，都融入了這種教學(xué)方式，創(chuàng)造了濃重的學(xué)習(xí)氛圍。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.除了文章的分析歸納能力，你認為語文課程還需要訓(xùn)練學(xué)生的哪些能力?
【參考答案】
首先，語文是一門學(xué)習(xí)語言文字應(yīng)用的綜合性、實踐性課程。綜合性不但表現(xiàn)在所教授的知識包括字詞句、成語、修辭的使用，閱讀內(nèi)容及情感的把握等等綜合性知識，還在于口語表達、寫作、閱讀鑒賞等綜合能力的訓(xùn)練及提高。因此知識的學(xué)習(xí)和能力的訓(xùn)練是不能分開的。
其次，語文課程的基本特點就是工具性和人文性的統(tǒng)一。工具性表現(xiàn)在日常的交際，學(xué)習(xí)、工作中語言的使用。為了能在生活中正確使用語言，語文課程中能力的訓(xùn)練就是非常重要的。人文性體現(xiàn)在，通過語文學(xué)習(xí)，學(xué)生可吸取中外優(yōu)秀文化，提高精神境界和思想道德修養(yǎng)，陶冶情操，開闊眼界等等，若能力不及時進行訓(xùn)練，教師可能對學(xué)生問題的把握不夠精準和及時，那么對于以上目標(biāo)，就有可能高效優(yōu)質(zhì)地實現(xiàn)。這就要求知識學(xué)習(xí)與能力訓(xùn)練須在盡可能短的時間內(nèi)進行。
最后，能力訓(xùn)練并不是要專門拎出來，而是可以滲透在知識學(xué)習(xí)中，抓住任何一個機會進行。比如每一次的課堂問答都是以視作一個口頭表達的機會，訓(xùn)練邏輯思維和有條理地表達。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
【參考答案】
1.創(chuàng)設(shè)情境營造愉快的氛圍。教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要把課上得生動、活潑、充滿情趣，要激發(fā)學(xué)生興趣和探索欲。
2.通過質(zhì)疑激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人云，“學(xué)貴質(zhì)疑”“疑是思之路，學(xué)之端，小疑則小進，大疑則大進”?，F(xiàn)代心理學(xué)家也認為，疑是思維的火花，思維是從發(fā)現(xiàn)問題開始的，以解決問題告終。
3.通過激勵使學(xué)生體驗自信。學(xué)習(xí)的自信心能在精神、情感上給予學(xué)生一種力量，這種力量能激發(fā)學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出更多的靈性、悟性和自覺性。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要更加重視。
4.借助先進的多媒體技術(shù)，優(yōu)化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多媒體計算機具有儲存大量教學(xué)信息的能力，可儲存大量的閱讀材料，多媒體計算機儲存的教學(xué)信息具有生動、形象、直觀、感染力強等特點，符合小學(xué)階段學(xué)生的認知特點。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請介紹一下《三國演義》。
【參考答案】
《三國演義》是中國古典四大名著之一，是中國第一部長篇章回體歷史演義小說，全名為《三國志通俗演義》，作者是元末明初的著名小說家羅貫中。
《三國演義》描寫了從東漢末年到西晉初年之間近105年的歷史風(fēng)云，以描寫戰(zhàn)爭為主，訴說了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏、蜀、吳三國之間的政治軍事斗爭以及最終司馬炎一統(tǒng)三國，建立晉朝的故事。反映了三國時代各類社會斗爭與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時代的歷史巨變，塑造了一批叱咤風(fēng)云的三國英雄人物。
全書可大致分為黃巾之亂、董卓之亂、群雄逐鹿、三國鼎立、三國歸晉五大部分。在廣闊的背景上，上演了一幕幕氣勢磅礴的戰(zhàn)爭場面。編者羅貫中將兵法三十六計融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.什么樣的板書設(shè)計是好的板書設(shè)計?
【參考答案】
我認為簡潔、精要、美觀、實用的板書設(shè)計是好的板書設(shè)計。
因為簡潔、精要的板書設(shè)計在教學(xué)實施中能夠起到畫龍點睛的教學(xué)效果，突出重點，一目了然，能夠給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生較好地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù);美觀是指板書設(shè)計要講究藝術(shù)性，能夠給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)語文，同時也能夠取得較好的教學(xué)效果;實用是指板書設(shè)計要能夠體現(xiàn)一節(jié)課主要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重、難點，能夠體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和寫作思路，有利于學(xué)生更好地完成一節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，也有利于教師更好地完成一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
所以，我認為簡潔、精要、美觀、實用的板書設(shè)計是好的板書設(shè)計。
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