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學(xué)生心理行為異變是教師結(jié)構(gòu)化面試中教育機(jī)智類(lèi)題目的考查重點(diǎn)，通過(guò)考生在作答過(guò)程中是否能夠妥善全面的處理突發(fā)狀況，來(lái)判斷考生的教學(xué)能力是否達(dá)到崗位要求。所以各位考生一定要給予充分的重視。
這類(lèi)題目題干中躲在課程進(jìn)行中，學(xué)生的心理或者行為出現(xiàn)了異常表現(xiàn)，或者不遵守課堂紀(jì)律調(diào)皮惹事，或者心理沮喪缺乏學(xué)習(xí)興趣，等等。我們不但要解決好該名學(xué)生的問(wèn)題，同時(shí)也要關(guān)注到其他同學(xué)不要受到不良影響。那么在解答這類(lèi)題目時(shí)如果通過(guò)合理的邏輯順序進(jìn)行有效地解決呢？
我們不妨采用“一二三四”，這樣四個(gè)步驟來(lái)解決這類(lèi)問(wèn)題。
一、明確教學(xué)目標(biāo)及處理宗旨。
二、及時(shí)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行有效地干預(yù)和處理，避免事態(tài)嚴(yán)重化。
三、對(duì)其他學(xué)生實(shí)時(shí)關(guān)注，標(biāo)本兼治。
四、整體效果或者對(duì)未來(lái)教學(xué)的啟發(fā)。
我們結(jié)合一道經(jīng)典例題來(lái)看看。
【例題】作為一名老師，當(dāng)你在課堂上講授重點(diǎn)內(nèi)容的時(shí)候，有名學(xué)生卻在玩手機(jī)。請(qǐng)談?wù)勀闶窃趺唇鉀Q這個(gè)問(wèn)題的？
【答題思路】
一、課堂是學(xué)效率最高的時(shí)候，教師應(yīng)抓住孩子的注意力，我不會(huì)因一個(gè)孩子去打斷課堂，但同時(shí)要對(duì)這同學(xué)做提醒，提問(wèn)或者暗示，讓他了解我對(duì)他的行為已經(jīng)注意到了。留在課下處理。
二、不尊重，對(duì)自己不負(fù)責(zé)，傾聽(tīng)他的想法，手機(jī)暫時(shí)保管，不是沒(méi)收，在其他課堂上不玩。
三、手機(jī)普遍，功能強(qiáng)大，尤其是年齡比較小，一個(gè)人的行為，但是還有其他的學(xué)生，所以針對(duì)于這樣的行為，班會(huì)，玩手機(jī)的看法，民主的探討。
四、最后通過(guò)老師與學(xué)生的努力，學(xué)生自己管理自己的能力。
【參考答案】隨著生活水平在不斷提高，現(xiàn)在大多數(shù)的學(xué)生都有了自己的手機(jī)，但是課堂是教師和學(xué)生交流的最重要的平臺(tái)，我既要保證所有學(xué)生順暢學(xué)習(xí)，也要注意個(gè)別學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講。所以我一定要保證自己的授課流暢也要讓該學(xué)生思路能夠回歸到課堂。
首先，為了不打擾課堂正常進(jìn)行，我會(huì)對(duì)該學(xué)生的行為進(jìn)行“冷處理”，在授課的過(guò)程中，我在進(jìn)行授課的同時(shí)，通過(guò)眼神暗示，或者提問(wèn)，或者走到該生身邊等方法，提醒該生回歸到課堂中來(lái)，并且對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，和學(xué)生交流，保證大家的正常學(xué)習(xí)。
對(duì)于該生上課玩電話的情況，我會(huì)在課下找到他進(jìn)行平等的交流，我會(huì)傾聽(tīng)他玩手機(jī)的原因，并且不輕言對(duì)錯(cuò)，通過(guò)讓他換位思考的方式，讓他認(rèn)識(shí)到上課玩手機(jī)對(duì)他自己的學(xué)習(xí)，對(duì)教師的尊重，對(duì)班級(jí)的風(fēng)氣等方面都是不好的。在他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤之后，我會(huì)要求他把電話交由我來(lái)保管，強(qiáng)調(diào)不是沒(méi)收他的手機(jī)，只是確保他在其他課程中不玩手機(jī)，如果有一些緊急的電話的話。我會(huì)及時(shí)通知他，而且在放學(xué)之后就交還給他。
學(xué)生有自己的手機(jī)已經(jīng)不是可行問(wèn)題，隨著科技水平和生活水平的提高，手機(jī)的功能越來(lái)越強(qiáng)大，尤其是其娛樂(lè)功能。而學(xué)生又處在年齡小，抗拒誘惑的能力弱，所以課堂中可能還會(huì)出現(xiàn)上課玩手機(jī)的問(wèn)題。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)召開(kāi)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的班會(huì)，通過(guò)民主的形式讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手機(jī)的一些危害，并且根據(jù)這一個(gè)新型的問(wèn)題，建立一個(gè)有效的規(guī)章制度。讓學(xué)生自己充分討論，自己管理自己，并且細(xì)化制度，建立懲罰機(jī)制，讓所有的學(xué)生能夠認(rèn)同這一制度，比如，是否可以帶手機(jī)，如果可以帶手機(jī)，上課時(shí)是不是把手機(jī)集中將手機(jī)放在其他地方進(jìn)行保管等。通過(guò)這樣的行為，我想可以達(dá)到既治標(biāo)又治本的效果，讓學(xué)生在自主的管理中正確認(rèn)識(shí)手機(jī)，使用手機(jī)。
教師編制考試內(nèi)容廣泛，考生往往無(wú)從下手，抓不住重點(diǎn)。推薦報(bào)名教師編制考試筆試網(wǎng)校高清課程(點(diǎn)擊購(gòu)買(mǎi)，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間次數(shù)。免費(fèi)試聽(tīng))進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。關(guān)于教師編制考試相關(guān)最新資訊或備考點(diǎn)擊進(jìn)入備考專(zhuān)題。
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