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結(jié)構(gòu)化作為一種相對公平、規(guī)范化的面試形式在教師考試中得到越來越多的使用。跟公務(wù)員結(jié)構(gòu)化相比，教師結(jié)構(gòu)化更偏向?qū)處煃徫恢谐霈F(xiàn)的矛盾的解決和看法。除此之外，答題思路基本類似。當(dāng)然，教師職業(yè)的特殊性決定了題型的不同和答題方向偏重。下面我來重點(diǎn)談?wù)剬處熃Y(jié)構(gòu)化中職業(yè)認(rèn)知題型的一些理解。
教師結(jié)構(gòu)化面試在題型上分為職業(yè)認(rèn)知、組織協(xié)調(diào)、心理調(diào)適和思維品質(zhì)四大類。職業(yè)理解又分為自我認(rèn)知和職業(yè)理解，組織協(xié)調(diào)包括三活、兩會和一演習(xí)，心理調(diào)適包括教學(xué)環(huán)境突變、學(xué)生德育問題及人際關(guān)系，思維品質(zhì)分為教育熱點(diǎn)和教育哲理名言理解。答題內(nèi)容上都要緊緊圍繞教師的主要工作展開。
職業(yè)認(rèn)知題分為自我認(rèn)知和職業(yè)理解。
對于自我認(rèn)知這一類，就是讓考生對自身經(jīng)歷進(jìn)行梳理，尋找自身性格、愛好和經(jīng)歷與教師崗位的最大匹配性。主要代表題型有自我介紹，為什么報(bào)考教師崗位，結(jié)合報(bào)考崗位，談?wù)勛约簝?yōu)勢和不足等。
對于自我介紹，主要從個人基本信息，包括大學(xué)專業(yè)，性格特征和愛好。在介紹性格特征時，如果是外向活潑就說表達(dá)能力較好，樂于交往，特別適合站在講臺與學(xué)生相處。如果偏內(nèi)向就可以性格沉穩(wěn)大氣，耐心富有責(zé)任感，讓人信賴，能夠處理課堂突發(fā)情況，取得學(xué)生信任。說愛好可以從讀書、看電影、攝影等靜態(tài)愛好，說喜歡看書時，可以順帶把自己最近看到一本與教育或者專業(yè)相關(guān)的書籍列出來，并說說對自己教育教學(xué)的思考。可以再加一個跑步、游泳燈動態(tài)愛好，說明運(yùn)動才能有個好的身體。說完基本信息后，第二部分就是介紹自己大學(xué)時的專業(yè)和社會實(shí)踐、實(shí)習(xí)。說專業(yè)學(xué)習(xí)要舉出一些獎項(xiàng)或者項(xiàng)目來證明自己的專業(yè)能力。社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)盡量是關(guān)于教師崗位或者教育行業(yè)的，介紹自己的工作內(nèi)容，再舉其中一個具體事例，說明自己通過這些經(jīng)歷學(xué)到了哪些關(guān)于教師的技能，如當(dāng)眾演講能力、課堂應(yīng)變以及與學(xué)生、家長相處經(jīng)驗(yàn)等。最后，可以加句總結(jié)，自己目前還是位經(jīng)驗(yàn)不足的準(zhǔn)老師，需要更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)去補(bǔ)充和實(shí)踐。
對于為什么報(bào)考教師崗位，主要從想做，能做和愿意一直做三個方面去闡述。想做，從理想，教師職業(yè)的育人意義和崇高性和現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，而能做從專業(yè)知識能力、教師實(shí)踐經(jīng)歷去說明自己擁有一定的教育教學(xué)能力，可以舉一個自己在學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中，有一個比較重大的困難，自己努力克服。愿意一直做，就是說把教師當(dāng)做終身職業(yè)去從事，愿意不斷學(xué)習(xí)和挑戰(zhàn)，從提高教師專業(yè)和教學(xué)技能，關(guān)心學(xué)生，成長為一位的教師。
對于談?wù)勛约旱膬?yōu)勢和不足。要求是結(jié)合報(bào)考崗位。優(yōu)勢可以對教師職業(yè)的熱愛、性格特征、大學(xué)專業(yè)和實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷幾個角度。首先表明，興趣是最好的老師，對于教師崗位，最重要的是要有明確的職業(yè)定位和追求。緊接著說說自己的性格特征，如愛表達(dá)，喜歡溝通，耐心，責(zé)任心強(qiáng)，樂于助人等。大學(xué)專業(yè)如果是師范專業(yè)就突出自己大學(xué)四年的專業(yè)訓(xùn)練，如果是非師范專業(yè)，就把自己的專業(yè)學(xué)術(shù)能力說出。實(shí)習(xí)工作，舉出自己從事過的與教師崗位的相關(guān)的工作，并重點(diǎn)說明通過這些工作自己學(xué)到的教育教學(xué)技能對從事教師職業(yè)的幫助。不足的話，一個方面是我們經(jīng)常用的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，當(dāng)然可以有些創(chuàng)新，如對學(xué)生心理還把握不夠準(zhǔn)確，性格上對自我要求過高，容易工作過度忽視生活等角度。最后，話鋒一轉(zhuǎn)，表明自己的這些不足會去重視，認(rèn)識自己是為了完善自身。在以后工作和生活中去改正。
對于職業(yè)理解，就是談?wù)勛约簩處煃徫坏睦斫?。典型例題就是一個教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)。對于這種題型，需要找準(zhǔn)幾個教師素質(zhì)的角度。一般來說，從職業(yè)道德，專業(yè)素養(yǎng)，能力素養(yǎng)，職業(yè)心理四大方面去闡明。當(dāng)然，在具體闡述之前，總體概括下教師應(yīng)該具備的形象和達(dá)到的目標(biāo)，學(xué)生喜愛、家長認(rèn)可和學(xué)校贊譽(yù)。接下來，職業(yè)道德，教師應(yīng)該具有良好的職業(yè)道德，如愛崗敬業(yè)、遵守教師行為規(guī)范、教書育人、行為示范等。專業(yè)素養(yǎng)，主要是專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)技巧。能力素養(yǎng)則是課堂上的如溝通表達(dá)、應(yīng)變、組織協(xié)調(diào)等。職業(yè)心理是指“三心”，愛心，耐心和責(zé)任心等。闡述這四個方面之后，最后部分再來表明自己的決心和愿望。作為即將入職的新老師，會朝教師的素養(yǎng)方向去努力，提高專業(yè)教學(xué)能力，愛心和關(guān)愛學(xué)生等，早日成長為一名的教師。
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