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什么是教招面試結(jié)構(gòu)化呢?它沒有一個(gè)統(tǒng)一的界定，常常借助于我們所學(xué)的一些專業(yè)理論知識(shí)、幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)以及建構(gòu)在龐大的社會(huì)背景下來回答的，通?？偨Y(jié)來說就是三個(gè)點(diǎn)，分析原因及解決策略和總結(jié)觀點(diǎn)。今天我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了與此相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，以此來幫助大家克服關(guān)于結(jié)構(gòu)化答題方面的困難，避免出現(xiàn)相應(yīng)的錯(cuò)誤。

在幼兒教招面試中，通常有試講、說課、技能展示和面試結(jié)構(gòu)化這幾種面試情況，在這里我們就來說一說結(jié)構(gòu)化的答題技巧。

首先我們要來先分析屬于哪類問題，問題分為應(yīng)急性問題情況問題和學(xué)術(shù)性問題。

應(yīng)急性問題指的是幼兒突發(fā)事件的應(yīng)急處理，包括摔傷、碰傷、燙傷等等自然和偶然發(fā)生的事情。情況問題指的是在工作出現(xiàn)的教師與幼兒、教師與家長、教師與教師溝通中出現(xiàn)的溝通問題處理。包括教師與幼兒的不良行為處理問題、家長咨詢問題、同事友愛等在工作中經(jīng)常出現(xiàn)的事情。學(xué)術(shù)性問題指的是我們在活動(dòng)組織中出現(xiàn)的問題處理，比如為什么設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，幼兒多動(dòng)行為你怎么處理等等。在我們對(duì)幼兒了解之上的專業(yè)性問題。

在我們了解問題的類型之后，我們需要清楚答題的基本思路。

首先，立點(diǎn)，即我們的觀點(diǎn)或看法，但需要注意的是我們答題要以第三人稱的方式對(duì)問題進(jìn)行分析與作答，其中不要涉及我們個(gè)人的觀點(diǎn)，比如不要以我認(rèn)為，我想等觀念去答題，而是根據(jù)以上現(xiàn)象或者問題等這種第三人稱，旁觀者的身份去進(jìn)行答題、立點(diǎn)。

其次，分析。分析現(xiàn)象行為以及問題的成因和優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。這里需要注意，在我們進(jìn)行分析時(shí)需要有一個(gè)積極的、正能量的心理進(jìn)行支撐，我們從事教師專業(yè)應(yīng)具備包容理解的意識(shí)，對(duì)幼兒行為的理解，對(duì)家長做法的理解等。需要注意的是，理解應(yīng)建立在分析出成因的基礎(chǔ)上。

再次，解決。結(jié)合以上的內(nèi)容，分析原因，給出解決辦法或處理意見。比如好的行為我們要保持和發(fā)展，影響不好的我們要去給出怎么樣改正的建議。

最后，總結(jié)。對(duì)以上回答的觀點(diǎn)或者建議做出總結(jié)。

我們在回答問題時(shí)一定要有答題的思路，這樣才能使答案具有邏輯性和條理性，給考官留下好的印象。

所以我們在進(jìn)行結(jié)構(gòu)化答題時(shí)，首先應(yīng)明確問題類型，在確定問題類型之后，對(duì)問題做出簡單分析

再結(jié)合子領(lǐng)域的特點(diǎn)以及不同年齡班孩子的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)我們傳達(dá)的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)膭h減、更改或補(bǔ)充。只有通過這樣細(xì)致入微的方式，我們在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，才會(huì)做到胸有成竹，將知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通。同時(shí)，我們也希望大家可以通過自己的努力并結(jié)合系統(tǒng)的知識(shí)梳理，早日通過教師招聘考試，取得理想的成績。

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