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在幼兒教招結(jié)構(gòu)化面試中,命題人常常會設(shè)置一些帶有“陷阱”的題目,如果考生不加注意,就肯定會掉進(jìn)題目中的“陷阱”中,從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)化面試得分偏低,與教師失之交臂。

從歷年的考題來看,命題人通常會在職業(yè)認(rèn)知類的題目中設(shè)置“陷阱”,這類題目從微觀上又分為職業(yè)理解類和個人信息類,考生在作答時要注意區(qū)分。

題目1:《幼兒園工作規(guī)程》的實(shí)質(zhì)是什么?

題目2:說說你的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

其中,職業(yè)理解類的題目相對來說“陷阱”較少,但個人信息類的“陷阱”較多。比如,說說你的優(yōu)缺點(diǎn)這道題目,看上去比較簡單,但是考生要慎重思考其背后考查的實(shí)質(zhì)是什么,即這道題目主要是通過考生對自己優(yōu)缺點(diǎn)的介紹,彰顯考生這個人是怎樣的,從而判斷考生是否符合幼兒教師工作的要求。所以,考生在回答時,要認(rèn)真思考幼兒教師需要的能力素質(zhì),然后再仔細(xì)斟酌自己的優(yōu)缺點(diǎn)。比如,在優(yōu)點(diǎn)方面可以說自己有耐心、善于溝通、責(zé)任感強(qiáng)等,并利用具體的事例加以佐證,以突顯出自己的實(shí)力。而在缺點(diǎn)方面則一定是要慎重,切忌說自己性格踏實(shí)、沉穩(wěn),或者自己毛手毛腳,再或者自己急躁等,因?yàn)檫@樣的缺點(diǎn)是嚴(yán)重與幼兒教師的素質(zhì)能力要求相違背的:第一個缺點(diǎn)給人感覺整個人是沉悶的,性格不夠活潑開朗,不能與孩子打成一片,后兩個缺點(diǎn)則顯得考生是“沒長大的孩子”。所以,如何作答是一門非常大的學(xué)問,考生一定要慎重。尤其是在談自己的缺點(diǎn)時,考生可以從共性的問題入手來談,如缺乏教師工作經(jīng)驗(yàn),或者從“不痛不癢”的缺點(diǎn)來談,如自己“不是很健談”。

再如,作為一名幼兒老師,在你眼里,你認(rèn)為什么樣的孩子是好孩子?在回答這道題目時,考生也不能直接說出自己的“心里話”,而是要“選擇性表達(dá)”。比如,考生不能說喜歡乖巧聽話的孩子,這會暴露出考生對學(xué)生的區(qū)別對待,而是要說每個孩子都有個性特點(diǎn),只要老師善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),每個孩子都是可塑的、優(yōu)秀的,什么樣的孩子都是好孩子,只是有的孩子會有些缺點(diǎn),那就需要老師幫助孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

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