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課文來源：
人教版《化學》九年級上冊第二單元課題2
備考建議：
①重點是氧氣的化學性質及化合反應的概念。以氧氣的化學性質為核心，通過氧氣能發(fā)生的一些具體的化學反應，歸納出化合反應、氧化反應的概念。
②教師可以通過演示實驗，組織學生觀察、描述記錄實驗現(xiàn)象，采用邊實驗、邊觀察的方法學習氧氣的化學性質;通過對比幾個化學變化，引導學生根據(jù)實驗結果，分析概括歸納出化合反應與氧化反應的概念。
③對氧氣的化學性質的認識必須通過觀察實驗來獲得：通過對比碳、硫等在空氣和氧氣中反應現(xiàn)象的不同推斷氧氣具有助燃性，通過實驗現(xiàn)象了解二氧化碳、二氧化硫等的性質。
相關知識：
①鐵絲與氧氣在點燃條件下發(fā)生反應，會生成高溫的四氧化三鐵，為了防止炸裂瓶底，需要在瓶底放一層水或者細沙;
②化合反應：兩種或兩種以上的物質生成另一種物質的反應，特點“多變一”;
氧化反應：在初中階段，物質與氧氣的反應。
問題探究：
1.木炭與氧氣的反應
(1)觀察木炭在空氣、氧氣中燃燒現(xiàn)象有何不同?解釋原因。
(2)為什么加入的澄清石灰水變渾濁?
(3)能不能用文字表達式表示木炭與氧氣的反應?
2.硫與氧氣的反應
(1)觀察硫在空氣、氧氣中燃燒現(xiàn)象有何不同，解釋原因?
(2)生成的有刺激性氣味的氣體是什么?
(3)能否仿照木炭與氧氣反應的文字表達式寫出硫與氧氣發(fā)生反應的文字表達式?
3.鐵絲與氧氣的反應
(1)非金屬(木炭、硫磺)可以與氧氣發(fā)生反應，金屬是否能與氧氣發(fā)生化學反應?
(2)觀察鐵絲與氧氣發(fā)生反應的實驗現(xiàn)象是什么?
(3)生成的黑色固體是什么?
(4)觀察鐵絲與氧氣反應的實驗裝置、木炭和硫與氧氣發(fā)生反應的實驗裝置有何不同?
(5)為什么做鐵絲與氧氣的反應實驗時，要在瓶底放一層水?
4.氧氣的助燃性
觀察三個實驗在空氣中和氧氣中的實驗現(xiàn)象，推斷氧氣具有怎樣的性質?
5.化合反應與氧化反應
(1)觀察黑板上的文字表達式，從反應物、生成物的種類來看，有什么共同點?
(2)已知鹽酸和氫氧化鈉反應生成氯化鈉和水，這一反應是否屬于化合反應?
(3)觀察黑板上的文字表達式的反應物，共同的物質是什么?
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