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縱觀教師招聘考試中面試的特點(diǎn)，主要的考查形式是試講和說課。俗話說：“良好的開始是成功的一半”好的導(dǎo)入對(duì)于試講來說尤為重要，那今天就帶大家解讀試講中導(dǎo)入的策略。
導(dǎo)入中的“導(dǎo)”就是引導(dǎo)，“入”就是進(jìn)入。導(dǎo)入就是以教學(xué)內(nèi)容為目標(biāo)，在課堂教學(xué)的起始階段，用巧妙的方法集中學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)入課堂的學(xué)習(xí)上來的教學(xué)活動(dòng)方式。而導(dǎo)入的意義是激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);引起注意，迅速集中思維;揭示課題，體現(xiàn)教學(xué)意圖。另外導(dǎo)入的特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔性、趣味性、相關(guān)性及啟發(fā)性。
化學(xué)課堂中的導(dǎo)入方法有以下幾種：媒體導(dǎo)入、生活實(shí)例導(dǎo)入、舊知導(dǎo)入、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入、謎語導(dǎo)入故事導(dǎo)入、詩歌導(dǎo)入、俗語導(dǎo)入等。每一種導(dǎo)入都有自己的特點(diǎn)，但是卻沒有好壞之分，只要使用妥當(dāng)，都可以達(dá)到良好的效果，接下來逐一分析。
一、媒體導(dǎo)入
媒體導(dǎo)入使用時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情境，同時(shí)需要把視頻或者圖片的信息表達(dá)清晰，使用較為廣泛;如初中的《酒精燈使用》、《水的凈化》，高中的《甲烷》等。
二、生活實(shí)例導(dǎo)入
生活實(shí)例導(dǎo)入使用時(shí)一方面需要尋找適當(dāng)?shù)睦?，另一方面包含相?yīng)的化學(xué)原理。該導(dǎo)入與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)”的理念相一致，使用也較多;如初中的《滅火的原理》，高中的《二氧化硫的性質(zhì)》等。
三、舊知導(dǎo)入
舊知導(dǎo)入使用時(shí)注意前后知識(shí)的相關(guān)性，而且在表述時(shí)注意把舊知轉(zhuǎn)述清晰;如初中的《酸堿中和反應(yīng)》，高中的《氧化還原反應(yīng)》等。
四、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入
實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入使用時(shí)實(shí)驗(yàn)操作較為簡(jiǎn)單，而且現(xiàn)象易于觀察，并且危險(xiǎn)性較低;如初中的《分子和原子》、《燃燒與滅火》，高中的《化學(xué)反應(yīng)的速率與限度》等。
五、謎語導(dǎo)入
謎語導(dǎo)入使用時(shí)需要尋找合適的謎題，需要有一定的積累;如初中的《氧氣》謎題是無影無形摸不著，火焰見它跳的高。呼吸作用它參加，動(dòng)物生長(zhǎng)離不了;高中的《苯》謎題是有人說我笨，其實(shí)并不笨。脫去竹笠換草帽，化工生產(chǎn)逞英豪。
六、故事導(dǎo)入
故事導(dǎo)入課堂效果較好，但需要有積累;如初中的《二氧化碳的性質(zhì)》、高中的《原電池》、《氯氣的性質(zhì)》等。
七、詩歌導(dǎo)入
詩歌導(dǎo)入與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的“綜合性學(xué)習(xí)”的理念相一致，體現(xiàn)了與語文學(xué)科的結(jié)合;如初中的《水的組成》、高中的《乙醇》等。
八、俗語導(dǎo)入
結(jié)合實(shí)際生活的俗語思考蘊(yùn)含的道理，如初中的《分子和原子》中“八月桂花遍地香”“酒香不怕巷子深”、高中的《乙醇》“喝酒傷肝”等。其實(shí)每一節(jié)課都可以有多種不同的導(dǎo)入方法，大家結(jié)合自己的情況，合理選擇就可以。
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