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考試內容：
根據(jù)教師招聘考試真題分析，信息技術學科考試通常包括以下幾個模塊：
計算機基礎，WINDOWS操作系統(tǒng)，信息技術基礎，辦公軟件、計算機網絡與病毒，多媒體技術，教學論。
經典模擬題
(一)、單選題
1.某計算機字長64位，地址32位，按字節(jié)尋址，則主存最大容量( )。
A.4G B.8G
C.16G B.32G
【答案】A。解析：64位字長是指計算機一次可以運算的二進制位數(shù)是64的。32位地址總線的尋址能力是:2^32=4294967296bit=4GB
2.多媒體技術的主要特點是( )。
A.實時性和信息量大 B.集成性和交互性
C.實時性和分布性 D.分布性和交互性
【答案】B。解析：多種媒體的直接結合和綜合使用，便構成了多媒體。多媒體技術的主要特點是集成性和交互性。
3.若在某一文檔中連續(xù)進行了多次復制操作，并關閉了系統(tǒng)，再次啟動Windows后，剪貼板中存放的是( )。
A.空白 B.所有復制過的內容
C.最后一次復制的內容 D.第一次復制的內容
【答案】A。解析：關閉系統(tǒng)后剪貼板中的內容就會消失。
4.在Word中，下列有關“查找替換”操作描述錯誤的是( )。
A.查找替換時可以區(qū)分大小寫字母
B.可以對段落標記、分頁符進行查找替換
C.只能從上往下地對文檔進行查找替換
D.查找替換時可以使用通配符“*”和“?”
【答案】C。解析：A.WORD的查找和替換功能可以區(qū)分大小寫。B.也可以選擇“特殊格式”對段落標記、分頁符等進行查找替換。C.WORD的查找和替換功能即可以向下查找，也可以全文查找，查找完畢還要以選擇重頭開始重新查找。D.查找和替換可以使用通配符，其中*號代表任意多個字符，?代表任意一個字符。
5.在Excel中，排序操作最多可以設置( )個關鍵字。
A.1 B.2
C.3 D.4
【答案】C。解析：這是因為EXCEL的排序的對話框中每次最多可按3個關鍵字進行排序。
6.在Excel中，希望只顯示數(shù)據(jù)清單“學生成績表”中計算機文化基礎課成績大于等于90分的記錄，可使用( )。
A.查找 B.自動篩選
C.數(shù)據(jù)透視表 D.全屏顯示
【答案】B。解析：自動篩選功能可以選出指定條件的數(shù)據(jù)，其他的自動隱藏。
7.在Powerpoint中，如需設置文字以“回旋”方式播放，則可以單擊“幻燈片放映”菜單，再選擇( )。
A.動畫方案 B.幻燈片切換
C.動畫預覽 D.動作設置
【答案】B。解析：設置幻燈片的放映方式需要在幻燈片切換中設置。
8.在OSI七層參考模型中，位于第四層的是( )。
A.數(shù)據(jù)鏈路層 B.傳輸層
C.網絡層 D.物理層
【答案】B。解析：OSI(Open System Interconnection)，開放式系統(tǒng)互聯(lián)參考模型 ，它把網絡協(xié)議從邏輯上分為了7層。七層分別是：(1)物理層(2)數(shù)據(jù)鏈路層(3)網絡層(4)傳輸層(5)會話層(6)表示層(7)應用層。
(二)案例分析：
張老師在上信息技術課時，許多同學設備突然發(fā)生故障，如顯示器打不開、鼠標不會動、電腦打不開，不能上網，學生紛紛舉手或跑上講臺尋求老師的幫助，張老師一個一個的幫助學生解決問題，折騰了10余分鐘，忙的滿頭是汗。
(1)作為未來的信息技術教師，你如何看待這一種現(xiàn)象?
(2)如果你遇到同樣的情況，你將怎么做?
【參考答案】
(1)張老師的不足主要有兩點：
①課前準備不足;上課前應確保學生機可以正常使用，可以正常上網。
②在準備充分的情況下，信息技術課出現(xiàn)這種問題，有時也在所難免，所以課堂調控和應變能力要強，發(fā)生這種情況，張老師沒能隨機應變，靈活處理。
(2)如果你遇到同樣的情況，你將怎么做?
信息技術課中不可預知的事情太多。如：停電、死機、病毒等，都會給你的教學帶來麻煩，為了盡可能避免這些麻煩的出現(xiàn)，課前準備就顯得十分重要。教師課前要能充分考慮到教學中可能會出現(xiàn)的意外和教學條件的差異來進行教學設計。上課前教師應：
①課前應確保學生機是能夠正常使用，上課時如果有同學反應電腦有問題，課下及時修理，這樣基本能夠何證下次同學們上課時電腦可以正常使用。
②由于信息技術課需要借助計算機來開展教學，上課時需要用到一些軟件及素材，所以課前了解計算機軟件狀況及素材的準備也是一件大事。
③信息技術課程出現(xiàn)這種情況，也是正常的。老師要充分利用“錯誤”機會;教給學生一個口訣“一看，二聽，三動手”，就是看錯誤界面，聽聽電腦的聲音，動手試試鍵盤、鼠標的反應，告訴學生故障診斷的方法，爭取自己動手解決問題。
④讓班里的“電腦小能手”，幫助同學試著解決問題，這樣還可以調動同學們爭當“電腦小能手”的積極性。
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