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一、請問你針對于本節(jié)課設(shè)定的重難點是什么?你又是如何突破的?
【參考答案】
根據(jù)我對于題本的認(rèn)真分析以及考慮小學(xué)生的實際情況，我設(shè)定了如下的重難點：
重點是包和袋的造型、裝飾特點。
難點是設(shè)計制作的包和袋造型有趣并且裝飾新穎。
為了更好的掌握難點，突破重點，我是這么做的：
首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我就通過袋鼠存包的故事激發(fā)學(xué)生對于包和袋的興趣。接著在描述分析環(huán)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行“穿外衣”游戲，引導(dǎo)學(xué)生了解到包和袋的功能及造型多樣，順勢展示細(xì)節(jié)作品，感受包和袋的組成、裝飾合材料，激發(fā)學(xué)生擁有自己包、袋的欲望。然后在示范講解環(huán)節(jié)，我以“貓”為主題設(shè)計制作一個手提袋，并在實踐展評環(huán)節(jié)對其指導(dǎo)、點評。最后在小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重難點。正是通過這種層層設(shè)問、循序漸進(jìn)的教學(xué)過程，學(xué)生很好的掌握了包和袋的造型、裝飾特點及制作方法，突破了本節(jié)課的重難點。
二、請說一說根據(jù)義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該如何體現(xiàn)創(chuàng)新性?
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在教學(xué)中，教師應(yīng)該采取多元化的教學(xué)措施和手段。對于小學(xué)生而言，其進(jìn)行繪畫創(chuàng)造的動機(jī)往往都十分的單純，常常是喜歡什么就選擇去畫什么。而且在他們的繪畫過程中，“依葫蘆畫瓢”的模式十分常見。這種缺乏獨立性的繪畫方式在一定程度阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)展和提高。針對于此，教師應(yīng)該改變原先的一板一眼的教學(xué)模式，在教學(xué)中可以通過采取“一個命題多個表現(xiàn)”的方式來全面提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。
美術(shù)教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的實際情況為學(xué)生營造開放和諧的學(xué)習(xí)氛圍。創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)與相應(yīng)的問題情境之間的關(guān)系是十分密切的。在禁錮且沒有發(fā)言權(quán)的課堂氛圍中，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和提升可謂是“天方夜譚”。
因此，開放和諧的課堂氛圍的創(chuàng)建十分必要。在自由無阻的氛圍中，學(xué)生身心放松，心情舒暢，想象力和創(chuàng)造力的火花“四處迸發(fā)”，學(xué)生始終處于一個積極向上的學(xué)習(xí)狀態(tài)之下，各種奇思妙想層出不窮，創(chuàng)新思維能力的提升在潛移默化中逐步達(dá)到預(yù)期效果。
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