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一、你本節(jié)課最為關注的學生能力的發(fā)展是什么?又是怎么發(fā)展的?
【參考答案】
本節(jié)課作為數與代數領域內關于數的計算的課程，那必然首要發(fā)展的就是學生的運算能力。但所謂的運算能力也是一個較為籠統(tǒng)的方向，對于本節(jié)課來說其實比較關注的是和之前知識的聯(lián)系，是一種類比能力。比如說運用之前的分與合的知識、首位能整除的兩位數除以一位數的運算方法等。
為了切實達到發(fā)展學生這些能力，本節(jié)課實際上非常注重教師的引導，比如借鑒之前學習經驗提出利用小棒探究或解釋計算過程;引導學生關注“剩余1捆”、“2根”、“12根”、“平均分”等在除法算式中分別代表什么含義;思考與之前遇到的兩位數除以一位數有何不同等方面。
二、本節(jié)課的教學目標是什么?
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知識與技能：理解首位不能整除的兩位數除以一位數的計算方法，能正確筆算首位不能整除的兩位數除以一位數。
過程與方法：在探究首位不能整除的兩位數除以一位數的計算方法的過程中，提升運算能力以及分析、解決問題的能力。
情感、態(tài)度與價值觀：在利用除法解決問題的過程中，感受數學來源于生活又服務于生活，激發(fā)學習數學的興趣。
這樣設計板書其實主要就是想要突出三部分內容，一是小棒的拆分過程、二是豎式的計算過程、三是知識的總結過程。力求達到讓學生學會這一道題并學會這一類題。
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