提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
1.簡述設置“任務欄”自動隱藏的基本步驟。
【參考答案】
鼠標右擊“任務欄”的空白處，彈出快捷菜單，并在快捷菜單“屬性”上單擊鼠標左鍵，緊接著在彈出的“任務屬性欄”中勾選“自動隱藏任務欄”，再在“確定”按鈕進行鼠標左擊。
2.簡述如何使隱藏的“任務欄”恢復顯現(xiàn)。
【參考答案】
先把鼠標放在“狀態(tài)欄”被隱藏之前的位置上，這個時候“狀態(tài)欄”會再度顯現(xiàn)出來，把鼠標放在顯現(xiàn)出來的“任務欄”的空白處左擊鼠標，彈出快捷菜單，并在快捷菜單中鼠標左擊“屬性”，在彈出的“任務屬性欄”中取消勾選“自動隱藏任務欄”，點擊“確定”按鈕。
3.如何使用“顯示桌面”按鈕?它的作用是什么?
【參考答案】
操作“顯示桌面”，是直接點擊“顯示桌面”圖標就行了。這個按鈕的作用是能將所有打開的窗口都變?yōu)樽钚』?，在打開別的任務窗口時，點擊這個圖標會馬上顯示出桌面。
4.在教學過程當中，該如何體現(xiàn)學生的主體地位?
【參考答案】
在講解不同知識點時，我分別采用了小組討論法、提問法、自主探究法等教學方法。例如，對于重點內容我會組織每一位學生參與到小組探究學習的過程中，之后引導學生分享，我再總結，幫助學生循序漸進的學習新知識;知識點較為簡單的，我會組織學生自主探究，由此培養(yǎng)學生的自主學習能力，養(yǎng)成良好的學習習慣;此外我在教學中通過提問的方式充分引導學生，讓學生有明確的學習目標，同時對于一些操作我會配合講解和演示，再讓學生動手操作可以加深學生對所學知識的理解和運用。通過以上的這些方式，讓學生掌握新知識，同時也體現(xiàn)學生是學習的主體。
5.采用什么方法來檢驗學生的學習成果，這樣設置的目的是什么?
【參考答案】
在學生認識了任務欄，學會簡單的基本操作之后，我采用進行搶答小游戲的方式來鞏固知識。我來說問題，如：“請找到提示區(qū)”、切換到“我的電腦”窗口等指令，學生立刻找到所說的任務欄組成部分，或者完成操作，看誰越快越準確。游戲的方式具有趣味性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，同時可以檢驗學習效果以及鞏固本節(jié)課的知識。
6.信息技術教學中，經常見到學生不帶教材進機房，請談談其原因，以及如何合理使用教材?更多真題及資料請加小編微信66746005領取
【參考答案】
信息技術課堂上學生不帶教材上課其實往往有兩方面的原因：一是學生覺得是操作為主的課程，老師演示就能聽懂了，不需要帶書;二是由于信息技術課本身，在教學過程中，有時候教師認為教學情境不適合自己學生時，就可能會變更教學情境，與課本脫離的教學內容會進一步加劇學生不帶教材上課的情況。
針對這種情況，教師首先要熟悉教材，對教材要做到了如指掌。如果是我，我會刻意地安排一些課程，訓練學生一邊閱讀課本一邊自己來摸索操作。學生閱讀課本，自己去探索操作方法的過程，其實就是培養(yǎng)我們常說的“自學”能力的一個非常重要的手段。而且在整個學習的過程中，學生也能很好的意識到書本的重要性，書本是在學習的過程中必不可少，不是其他教學手段可取代的。
其次，教材的編寫是由多名在信息技術教學領域中的優(yōu)秀教育者一起編撰出來的，教師可以在教學過程中可以進一步加工或重構，用自己習慣的授課思路呈現(xiàn)教材的內容，讓學生能夠根據教師的思路對教材有著深刻的理解，達到好的教學效果。
最后在上課之初就應該跟學生強調在上課的時候需要帶課本，如果還有不帶課本的，讓學生去同學那里借或者回去拿，這樣讓學生養(yǎng)成帶課本的習慣。
提醒：點這里加小編微信（領取免費資料、獲取最新資訊、解決考教師一切疑問?。?/p>
