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1.簡(jiǎn)要介紹一下李清照?
【參考答案】
李清照，號(hào)易安居士，漢族，山東省濟(jì)南章丘人，與辛棄疾并稱為“濟(jì)南二安”。宋代(南北宋之交)女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，在形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。
李清照出生于書香門第，早期的生活十分富足，由于她的父親精通經(jīng)史，母親也知書能文，因此她小時(shí)候就在這樣良好的家庭環(huán)境中打下了文學(xué)基礎(chǔ)。等到長(zhǎng)大出嫁之后與丈夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。但是當(dāng)金兵入據(jù)中原時(shí)，再加上丈夫的離世，她孤身一人流寓南方，處境孤苦。因此，李清照所作的詞，詞風(fēng)是有明顯的轉(zhuǎn)折的，前期多寫其悠閑生活，詞作多寫閨閣之怨或是對(duì)出行丈夫的思念;后期多悲嘆身世，經(jīng)歷了國(guó)破家亡、暮年飄零，情調(diào)轉(zhuǎn)為感傷。
2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你在教學(xué)中是怎樣實(shí)現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)是從三個(gè)角度入手的，知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。每個(gè)教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容如下：1.了解本首詞的創(chuàng)作背景，能正確、流利、有感情地朗讀詩詞。2.通過自主學(xué)習(xí)以及小組合作討論探究的方法，品味本首詞的意境，掌握本首詞的大意。3.學(xué)生能夠體會(huì)詞人李清照心中的無限愁情。
在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生自由朗讀課文，老師范讀，聽名家朗讀音頻，教師強(qiáng)調(diào)“舴艋”讀音，來進(jìn)行一維目標(biāo)的教學(xué)。通過學(xué)生再讀詩詞，思考詞作的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)，來進(jìn)行二維目標(biāo)的教學(xué)。通過兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容(找詞眼、析原因)，讓學(xué)生在小組討論，教師總結(jié)的過程中對(duì)詞作的情感有更深刻地把握，從而實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。
3.語文課堂的板書設(shè)計(jì)有哪些特點(diǎn)?
【參考答案】
1.要有明確的目的性。應(yīng)突出重點(diǎn)，體現(xiàn)難點(diǎn)，防止方向不明的形式主義傾向和隨心所欲的自由主義傾向。
2.要有較強(qiáng)的針對(duì)性。應(yīng)針對(duì)不同教材的文體特點(diǎn)及內(nèi)容特點(diǎn)、不同學(xué)生的特點(diǎn)、不同課型的特點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)，因文制宜、因人制宜、因課制宜。
3.要有清晰的條理性，做到書之有序。要揭示出教材內(nèi)在的事理間的邏輯關(guān)系、作者的思路脈絡(luò)、教者的教學(xué)意圖。
4.要有適當(dāng)?shù)撵`活性。設(shè)計(jì)時(shí)，就要在盡可能周全地設(shè)想出能夠?qū)崿F(xiàn)的板書方案外，適當(dāng)?shù)牧粲杏嗟?，主?dòng)地給學(xué)生留出“填補(bǔ)空白”的思維機(jī)會(huì)，使之產(chǎn)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣。
4.這篇文章屬于什么體裁，并簡(jiǎn)單談一下詩與詞的區(qū)別?
【參考答案】
該文章屬于詞。詩講究格式工整，對(duì)仗壓韻而詞要靈活的多。
詩：文學(xué)體栽的一種，通過有節(jié)奏和韻律的語言反映生活，抒發(fā)情感。中國(guó)古代稱不合樂的為詩,合樂的稱為歌,現(xiàn)代統(tǒng)稱為詩歌
詞：文體名，詩歌的一種一種韻文形式，由五言詩、七言詩或民間歌謠發(fā)展而成，起于唐代，盛于宋代。原是配樂歌唱的一種詩體，句的長(zhǎng)短隨歌調(diào)而改變，因此又叫長(zhǎng)短句。有小令和慢詞兩種，一般分上下兩闋。
5.如何提高學(xué)生的朗讀能錄?
【參考答案】
第一，恰當(dāng)發(fā)揮范讀的作用。
葉圣陶指出：語言文字的訓(xùn)練最要緊的是訓(xùn)練語感。呂叔湘先生也認(rèn)為語文教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語感。作為學(xué)生，教師的范讀對(duì)于提高學(xué)生的朗讀水平十分有效。教師要做到語言準(zhǔn)確，富有激情，表情到位，感情到位，真正為學(xué)生起到示范作用。
第二，注重朗讀的過程性評(píng)價(jià)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生。
朗讀評(píng)價(jià)采用多種方式和手段，也可引導(dǎo)學(xué)生角色移位。朗讀的方法靈活多樣，所謂殊途同歸，只要我們能夠正確認(rèn)識(shí)朗讀教學(xué)，提高自身的朗讀水平，精心地指導(dǎo)學(xué)生朗讀，科學(xué)地進(jìn)行朗讀教學(xué)，就能讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，真正做到“以讀為本”。
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