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結(jié)構(gòu)化面試題:有些學(xué)校在計(jì)算班級(jí)成績時(shí),不把那些分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單,甚至有些老師還讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商。對(duì)學(xué)校的做法和教師的行為,你怎么看?

參考答案:

學(xué)校不把分?jǐn)?shù)特別低的同學(xué)納入統(tǒng)計(jì)名單,部分教師讓家長帶學(xué)生去醫(yī)院測智商的做法更是對(duì)學(xué)生人格的侮辱,會(huì)給學(xué)生帶來嚴(yán)重的心理傷害,非常不利于學(xué)生的成長。

當(dāng)前,很多學(xué)校過分關(guān)注學(xué)生的成績,學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低成為學(xué)校、家長以及社會(huì)評(píng)價(jià)他們成敗得失的標(biāo)準(zhǔn)。在唯分?jǐn)?shù)論的大背景下,一些學(xué)校為了提升自身品牌形象,吸引更多生源,所以不把分?jǐn)?shù)低的學(xué)生納入統(tǒng)計(jì)名單。這種行為一方面有違教育的宗旨,另一方面也傷害了成績落后學(xué)生的自尊心,會(huì)導(dǎo)致青少年產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫敗感,不僅在學(xué)習(xí)上失去信心,也會(huì)對(duì)學(xué)校生活失去興趣,甚至?xí)寣W(xué)生產(chǎn)生輕生的念頭。

而有些老師的行為更為過分,讓這些同學(xué)的父母帶他們?nèi)メt(yī)院測智商,嚴(yán)重違背了教師的基本職業(yè)素養(yǎng),這一行為是必須受到譴責(zé)的。

學(xué)校是教書育人的地方,是孩子健康成長的搖籃。學(xué)校、教師、家長三方應(yīng)該共同努力,為孩子的健康成長創(chuàng)造豐富的土壤。首先,要做好教書與育人的工作,學(xué)校必須進(jìn)行教育改革,除了教出成績的學(xué)生外,還要重視學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo),培育出德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生。其次,教師作為人類靈魂的工程師,要踐行“身正為師,學(xué)高為范”,展現(xiàn)高尚的道德情操,同時(shí)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要多元化,更不能貶低和辱罵孩子。最后,家長應(yīng)該多關(guān)心孩子,多和孩子進(jìn)行思想上的交流,給孩子更多的鼓勵(lì),給孩子創(chuàng)造健康、溫馨的成長環(huán)境。

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