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第一題
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
【知識與技能】
熟練地數(shù)出6和7兩個數(shù)，并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序、位置，會比較它們的大小。
【過程與方法】
通過觀察、操作、表述，嘗試用簡練、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言表達數(shù)學(xué)觀點;利用數(shù)尺，擺圖等方法體會解決問題方法的多樣性。
【情感、態(tài)度與價值觀】
感受到數(shù)學(xué)與日常生活緊密的聯(lián)系，體會學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。
第二題
在課堂中，你是如何讓學(xué)生理解6和7的意義?
【參考答案】
在觀察中數(shù)數(shù)，認(rèn)識6和7的基數(shù)意義。充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗通過主題圖提供的資源數(shù)數(shù)?？梢蕴岢鲆韵聠栴}：教室里有幾個同學(xué)在做值日?你是怎么數(shù)的?用幾來表示?教室中還有哪些物品的數(shù)量也是6?請你把它們找出來。
在操作中數(shù)數(shù)，認(rèn)識6和7的基數(shù)意義?？梢栽谟嫈?shù)器撥珠，擺點子圖等操作活動中數(shù)數(shù)，直觀認(rèn)識6和7的基數(shù)意義并以此為基礎(chǔ)研究數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系。可以提出以下問題：
在計數(shù)器上撥出5個珠子以后，問：再添上1個珠子是幾個珠子?讓我們一起來數(shù)一數(shù)。
把計數(shù)器上珠子和我們手中的圓片一一對應(yīng)起來，邊擺邊數(shù)。
第三題
說一說學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前的知識方面的儲備?
【參考答案】
對于學(xué)生來講，數(shù)概念的學(xué)習(xí)已經(jīng)不陌生了，通過第二單元認(rèn)識“1～5的認(rèn)識和加減法”的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，比如，知道可以從數(shù)數(shù)、認(rèn)識數(shù)的順序、比較大小、序數(shù)含義寫數(shù)字和組成等方面認(rèn)識數(shù)，可以從主題圖中分離出和數(shù)有關(guān)的信息，能夠用點子圖，小棒，計數(shù)器，數(shù)尺進行擺一擺，畫一畫，撥一撥等活動。
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