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1.你整堂課的授課思路是怎樣的?
【參考答案】
這節(jié)課我首先是進(jìn)行生字詞的教學(xué)：讓學(xué)生自由朗讀課文，在朗讀的過程中讓學(xué)生將不認(rèn)識的生字詞圈畫出來。通過這樣的活動，學(xué)生不僅初讀課文，對文章內(nèi)容有了一定了解，而且也解決了本節(jié)課的生字詞。接下來，是對文章內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：第一，讓學(xué)生在初讀文章的基礎(chǔ)上，再次朗讀文章，加深印象，并在朗讀過程中給出了一個思考問題，這樣學(xué)生在朗讀的過程中就能夠明確目標(biāo)，從而提高效率，最后老師進(jìn)行總結(jié);第二，讓學(xué)生自己找出文章中感觸最深的話，并在小組以及整個班級進(jìn)行討論、交流與分享，通過這樣的活動，學(xué)生對文章能夠有自己的理解，尊重了學(xué)生的主體地位和多元化解讀;第三，設(shè)置了兩個活動，一個是角色扮演，一個是續(xù)寫下文，通過這兩個活動，學(xué)生對文章的內(nèi)容有了更深的了解，并且也激發(fā)了學(xué)生的想象。最后，就是對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)。
2.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你在教學(xué)中是怎樣實現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)是從三個角度入手的，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。每個教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容如下：1.會認(rèn)10個生字詞，會寫4個生字，正確讀寫“拽、憐、魔、杖”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過自主學(xué)習(xí)以及小組合作討論探究的方法，掌握本童話故事的主要內(nèi)容。3.學(xué)生能夠明白人類所有的表情(哭、笑、生氣、著急等)都有存在的必要，并且能夠?qū)W會用不同的表情表達(dá)不同的情緒。
在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生自由朗讀課文，教師出示ppt進(jìn)行正音以及書寫指導(dǎo)，來進(jìn)行一維目標(biāo)的教學(xué)。通過學(xué)生再讀課文，思考本文的主要內(nèi)容，教師進(jìn)行總結(jié)，來進(jìn)行二維目標(biāo)的教學(xué)。通過兩個教學(xué)活動(角色扮演、續(xù)寫后文)，讓學(xué)生對文章的內(nèi)容有更深刻地把握，從而實現(xiàn)三維目標(biāo)。
3.你為什么要在教學(xué)過程中設(shè)置如此兩個教學(xué)活動?
【參考答案】
小學(xué)段的語文教學(xué)，最重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿樂趣，所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，盡可能生動有趣一些，讓學(xué)生在游戲的過程中，將本節(jié)課所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握到位。本課教學(xué)設(shè)計中，涉及到一些教學(xué)活動，如讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，這不僅活躍了課堂氛圍，而且使學(xué)生在角色扮演的過程中，能夠?qū)π∧九嫉那榫w有更為深刻的感受。又如，讓學(xué)生續(xù)寫小木偶后來的故事，可以發(fā)揮學(xué)生的想象，使課堂有所拓展和延伸。
4.這篇文章屬于什么體裁，并簡單談一下你對這種體裁的理解?
【參考答案】
這篇文章屬于童話體裁。
童話是兒童文學(xué)的一種。童話是以奇異的幻想、大膽的夸張和奇妙的情節(jié)來間接反映現(xiàn)實生活，對兒童進(jìn)行思想教育，表現(xiàn)兒童思想感情的一種兒童文學(xué)樣式。童話從體裁上看，可以分為童話詩，童話故事和童話劇。從人物形象看，可分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話。
童話的特點是情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，幻想是童話的根本特征。童話主要描繪虛擬的事物和境界，出現(xiàn)于其中的“人物”，是并非真有的假想形象，所講述的故事，也是不可能發(fā)生的。但是童話中的種種幻想，都植根于現(xiàn)實，是生活的一種折光。
5.簡單談一談你對這個童話的理解?
【參考答案】
這篇童話主要講述的是，一位木匠用木頭做了一個小木偶，由于感覺木偶臉上缺少一些東西，于是在其臉上雕刻了一個笑嘻嘻的表情，但是當(dāng)小木偶遇到很多不順心的事情時，他也只能是笑，因此并沒有人認(rèn)為他很難過。后來藍(lán)鼻子小女巫出現(xiàn)了，幫他驅(qū)走了痛苦，同時也給予小木偶人類所有的表情。這部童話值得細(xì)細(xì)品味其中蘊(yùn)含的哲理。笑是一種最積極的情緒，人們都在追逐笑，在追求快樂。但是，當(dāng)我們遇到不如意的事情時，人們很難做出笑的表情。因為，此時我們需要有其他的表情去宣泄心中的郁悶、不滿或表明自己現(xiàn)在所處的狀態(tài)，而不是用笑這個表情來表達(dá)自己一切都很好。因此，在我們的生活中，各種各樣的表情有其存在的原因及作用，我們應(yīng)該坦然地接受，并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用不同的表情來表達(dá)自己的情緒。
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