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1.簡單介紹這篇文章的創(chuàng)作背景?
【參考答案】
《窮人》一文的寫作年代，正是俄國歷史上階級矛盾空前激化的時期。封建農(nóng)奴制一步步地崩潰瓦解，廣大人民對沙皇專制的反抗斗爭日趨高漲，逐漸形成了俄國資產(chǎn)階級民主革命的高潮。在這個時期，貴族、資產(chǎn)階級吮吸人民的血汗，生活奢華而道德墮落;廣大勞動人民生活極端貧困，然而他們的道德情操卻高尚淳樸?！陡F人》這篇小說，真實地反映了這一歷史時期勞動人民的苦難生活和他們的高尚品德。
2.簡單談一談你對列夫•托爾斯泰的認(rèn)識?
【參考答案】
19世紀(jì)中期俄國批判現(xiàn)實主義作家、文學(xué)家、思想家，哲學(xué)家。世襲伯爵，曾參加克里米亞戰(zhàn)爭。返回雅斯納·亞波利亞納的農(nóng)莊后致力于農(nóng)民教育。1862年結(jié)婚后，創(chuàng)作了俄羅斯文學(xué)史上的巨著《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》)。1879年經(jīng)歷了一次信仰危機(jī)后信奉和平主義，主張以勿抗惡的方式對社會進(jìn)行改革。并否定自己以前的作品。因執(zhí)著于自己的信念使家庭關(guān)系惡化，死于出奔途中。其作品多達(dá)45卷。名著還有長篇小說《復(fù)活》、戲劇《黑暗的勢力》和若干短篇小說和評論。
他的文學(xué)傳統(tǒng)不僅通過高爾基而為蘇聯(lián)作家所批判地繼承和發(fā)展，在世界文學(xué)中也有其巨大影響。在文學(xué)創(chuàng)作和社會活動中，他提出了“托爾斯泰主義”，對很多政治運(yùn)動有著深刻影響。
列夫·尼古拉耶維奇·托爾斯泰是19世紀(jì)偉大的批判現(xiàn)實主義的杰出代表，俄國最偉大的作家。他以自己有力的筆觸和卓越的藝術(shù)技巧辛勤創(chuàng)作了“世界文學(xué)中第一流的作品”。
托爾斯泰思想中充滿著矛盾，這種矛盾正是俄國社會錯綜復(fù)雜的矛盾的反映，是一個富有正義感的貴族知識分子在尋求新生活中，清醒與軟弱、奮斗與彷徨、呼喊與苦悶的生動寫照。托爾斯泰的作品縱然其中有反動的和空想的東西，但仍不失為世界進(jìn)步人類的驕傲，他已被公認(rèn)是全世界的文學(xué)泰斗。羅曼·羅蘭的《名人傳》、茨威格的《三作家》中記述了他。
3.你整堂課的授課思路是怎樣的?
【參考答案】
這節(jié)課我首先是進(jìn)行生字詞的教學(xué)：讓學(xué)生自由朗讀課文，在朗讀的過程中讓學(xué)生將不認(rèn)識的生字詞圈畫出來。通過這樣的活動，學(xué)生不僅初讀課文，對文章內(nèi)容有了一定了解，而且也解決了本節(jié)課的生字詞。接下來，是對文章內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)：第一，讓學(xué)生在初讀文章的基礎(chǔ)上，再次朗讀文章，加深印象，并在朗讀過程中給出了一個思考問題，即“文章主要寫了一件什么事情?”，這樣學(xué)生在朗讀的過程中就能夠明確目標(biāo)，從而提高效率，最后老師對文章內(nèi)容進(jìn)行總結(jié);第二，讓學(xué)生通過找文章相關(guān)描寫來總結(jié)女主人公桑娜的形象，并在小組以及整個班級進(jìn)行討論、交流與分享，通過這樣的活動，學(xué)生對文章能夠有自己的理解，尊重了學(xué)生的主體地位和多元化解讀;第三，設(shè)置了兩個教學(xué)活動，一個是分組朗讀，一個是改寫故事結(jié)局，通過這兩個活動，學(xué)生對文章的內(nèi)容有了更深的了解，并且也激發(fā)了學(xué)生的想象。最后，就是對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置作業(yè)。
4.你的教學(xué)目標(biāo)是什么，你在教學(xué)中是怎樣實現(xiàn)你的教學(xué)目標(biāo)的?
【參考答案】
我的教學(xué)目標(biāo)是從三個角度入手的，知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。每個教學(xué)目標(biāo)的具體內(nèi)容如下：1.會認(rèn)12個生字詞，會寫6個生字，正確讀寫“擱、掀、魁、霉、裹、怨”等詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.通過自主學(xué)習(xí)以及小組合作討論探究的方法，了解文章的大致內(nèi)容(故事)，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、心理等描寫，來刻畫人物形象的方法，并明確女主人公桑娜的人物形象。3.學(xué)生通過了解文章內(nèi)容，感受俄國窮苦人民富有同情心、愛心的品質(zhì)。
在教學(xué)過程中，我通過讓學(xué)生自由朗讀課文，教師出示ppt進(jìn)行正音以及書寫指導(dǎo)，來進(jìn)行一維目標(biāo)的教學(xué)。通過學(xué)生再讀課文，思考本文的主要內(nèi)容，并通過小組討論交流，最終教師進(jìn)行總結(jié)，來進(jìn)行二維目標(biāo)的教學(xué)。通過兩個教學(xué)活動(分組朗讀、改寫故事結(jié)局)，讓學(xué)生對文章的內(nèi)容有更深刻地把握，從而實現(xiàn)三維目標(biāo)。
5.你為什么要在教學(xué)過程中設(shè)置如此兩個教學(xué)活動?
【參考答案】
小學(xué)段的語文教學(xué)，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生對語文學(xué)習(xí)充滿樂趣，所以，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，盡可能生動有趣一些，讓學(xué)生在游戲的過程中，將本節(jié)課所需學(xué)習(xí)的內(nèi)容掌握到位。本課教學(xué)設(shè)計中，涉及到一些教學(xué)活動，如讓學(xué)生進(jìn)行分組朗讀，這不僅活躍了課堂氛圍，而且使學(xué)生在朗讀的過程中，能夠?qū)ε魅斯Ｄ鹊娜宋镄蜗笥兄鼮樯羁痰睦斫馀c感受。又如，讓學(xué)生改寫故事的結(jié)局，這樣的活動，可以讓學(xué)生盡情地發(fā)揮想象，使課堂有所拓展和延伸。
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