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第一題：請總結(jié)出矢量圖和位圖的區(qū)別特點?
【參考答案】
矢量圖是用一系列計算機指令來描述和記錄一幅圖，一幅圖可以解為一系列由點、線、面等到組成的子圖，它所記錄的是對象的幾何形狀、線條粗細和色彩等。生成的矢量圖文件存儲量很小，特別適用于文字設計、圖案設計、版式設計、標志設計、計算機輔助設計(CAD)、工藝美術(shù)設計、插圖等。
位圖又叫點陣圖或像素圖，計算機屏幕上的圖你是由屏幕上的發(fā)光點(即像素)構(gòu)成的，每個點用二進制數(shù)據(jù)來描述其顏色與亮度等信息，這些點是離散的，類似于點陣。多個像素的色彩組合就形成了圖像，稱之為位圖。計算機存儲位圖像實際上是存儲圖像的各個像素的位置和顏色數(shù)據(jù)等到信息，所以圖像越清晰，像素越多，相應的存儲容量也越大。
第二題：作為一名老師您將如何提高學生的計算機操作能力?
【參考答案】
第一，利用任務驅(qū)動法，搭建動手操作平臺。
第二，利用小組合作法，創(chuàng)設動手操作情境。
第三，利用激勵創(chuàng)新法，促進操作能力提高。
第四，展示成果，體驗成功。
總之，實踐出真知。我會在教學實踐中不斷運用新的教學方法，創(chuàng)造機會，讓學生不斷摸索、不斷創(chuàng)新，從而加深對信息技術(shù)知識的理解與掌握，最終提升動手操作能力，為以后的工作、學習打下堅實基礎。
第三題：在實際工作中，對于信息技術(shù)和素養(yǎng)，你怎么理解?
【參考答案】
我認為教師的信息技術(shù)素養(yǎng)是影響中小學生信息素養(yǎng)的關鍵，信息技術(shù)教師需不斷地加強對現(xiàn)代教育技術(shù)的學習，及時轉(zhuǎn)變教育思想觀念，讓信息技術(shù)課堂充滿活力。在實際工作中，教師的信息素養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個方面：。
第一，教師能將現(xiàn)代教育技術(shù)應用于教學過程。
第二，教師要改變傳統(tǒng)的教學模式，激發(fā)學生的學習興趣。
總之，信息技術(shù)日新月異，為了增強學生對社會和技術(shù)的適應性，信息技術(shù)教師必須具有終身學習的觀念，與時俱進，為成為一名創(chuàng)新型、研究型的教師而努力。
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