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一、說一說影響消費(fèi)水平的因素有哪些?【學(xué)科知識(shí)】
【參考答案】
居民收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。
居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來預(yù)期收入的影響。對于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來收入的可能性就會(huì)加大;反之，預(yù)期未來有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)，以備不時(shí)之需。
二、說一說消費(fèi)類型都有哪些?【學(xué)科知識(shí)】
【參考答案】
按照交易方式劃分，消費(fèi)類型可以分為錢貨兩清的交易、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi);按照消費(fèi)目的劃分，消費(fèi)類型可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。
錢貨兩清的交易：我們生活中消費(fèi)的大部分商品，是通過一手交錢，一手交貨的交易方式購買的。一旦交易完成，商品的所有權(quán)和使用權(quán)即有買主自己享有。
貸款消費(fèi)：“花明天的錢，圓今天的夢”說的就是貸款消費(fèi)。在購買住房、轎車等商品時(shí)，一次性付款可能會(huì)超出一些買主的支付能力，這些買主可以考慮預(yù)支未來收入進(jìn)行消費(fèi)。對于那些收入穩(wěn)定，對未來收入持樂觀態(tài)度又沒有太多積蓄的人來說，貸款消費(fèi)不失為一種可行的選擇。
租賃消費(fèi)：有些商品，如房屋、汽車、不需要反復(fù)閱讀的書籍等，消費(fèi)者或無力購買，或因使用的次數(shù)有限不想購買，可以通過短期租賃的辦法，不變更該商品的所有權(quán)，而獲得該商品在一定期限內(nèi)的使用權(quán)。這就是租賃消費(fèi)。
生存資料消費(fèi)：日常為了活下來所購買的衣、食、住、行等基本生活必需品。
發(fā)展資料消費(fèi)：為了提高自己勞動(dòng)素質(zhì)而進(jìn)行的消費(fèi)。
享受資料消費(fèi)：為了享受而進(jìn)行的消費(fèi)。
三、什么是消費(fèi)結(jié)構(gòu)?【學(xué)科知識(shí)】
【參考答案】
消費(fèi)結(jié)構(gòu)是在一定的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件下，人們(包括各種不同類型的消費(fèi)者和社會(huì)集團(tuán))在消費(fèi)過程中所消費(fèi)的各種不同類型的消費(fèi)資料(包括勞務(wù))的比例關(guān)系。有實(shí)物和價(jià)值兩種表現(xiàn)形式。實(shí)物形式指人們在消費(fèi)中，消費(fèi)了一些什么樣的消費(fèi)資料，以及它們各自的數(shù)量。價(jià)值形式指以貨幣表示的人們在消費(fèi)過程中消費(fèi)的各種不同類型的消費(fèi)資料的比例關(guān)系 。在現(xiàn)實(shí)生活中具體的表現(xiàn)為各項(xiàng)生活支出。
四、說說你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【參考答案】
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材分析，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
【知識(shí)目標(biāo)】
識(shí)記影響消費(fèi)水平的因素;理解收入與消費(fèi)水平的關(guān)系
【能力目標(biāo)】
通過對“影響消費(fèi)水平的因素”的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力得到逐步提高。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
樹立正確的消費(fèi)觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。
五、說一說本節(jié)課你是如何導(dǎo)入的，為什么這么導(dǎo)入?【教學(xué)實(shí)施】
【參考答案】
本節(jié)課我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行導(dǎo)入的方法。
設(shè)置情景，導(dǎo)入新課
多媒體展示兩個(gè)鏡頭：
鏡頭一：天津的陳先生春節(jié)期間帶全家到體育館打羽毛球。雖然每次要花門票錢，但鍛煉了身體，增進(jìn)了家人之間的感情，他覺得很值。
鏡頭二：蘇州李先生一家利用春節(jié)到海南旅游，春節(jié)期間游客真不少，大部分是全家出游的。
教師：春節(jié)是中國人最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，現(xiàn)在，人們的春節(jié)消費(fèi)一改過去只在家中大吃大喝的習(xí)慣，發(fā)生了深刻的變化，大家思考一下，為什么居民的消費(fèi)發(fā)生了如此大的變化?
帶著這個(gè)問題，我們來學(xué)習(xí)今天的新課《影響消費(fèi)的因素》，一起尋找答案。
理由：本環(huán)節(jié)運(yùn)用了情境導(dǎo)入，這些情境都是和學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系比較緊密的情境，是學(xué)生在實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象。情境設(shè)置加上問題的作用是調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生愿意參與到課堂中來，進(jìn)而從對情境的討論轉(zhuǎn)移到對新知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
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