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1.請你結合教學課堂實例談談對比分析的好處有哪些?
【參考答案】
對比分析，顧名思義，可以從不同作者間，類似作品主旨間，作者前后期作品間等角度去進行分析。
我下面著重談一下對于“對比分析”的理解，在語文教學中，為了幫助學生對作品的內涵的理解，通過不同作者間，類似作品主旨間，作者前后期作品間等角度進行對比分析，能起到事半功倍的授課效果。比如，在陶淵明的《歸去來兮辭》，我就鼓勵學生通過從作者其他作品《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》中進行對比分析，拓寬他們對文本主旨剖析的思路。再比如，在李清照的《聲聲慢》的教學中，我會讓學生通過對比作者前期作品《一剪梅》《如夢令》多為抒發(fā)閨中念夫之愁的思想對比，從而讓學生學會多樣性感受詞人人生經歷不同注入作品中情感也不同的表達方式。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.對于陶潛《歸去來兮辭》棄官歸隱田園，有人說是一種消極的厭世，有人說是一種回歸自然恬然詩意的人生追求。你認同哪一種說法?
【參考答案】
我贊同第二種說法?？v觀陶潛《飲酒》《歸園田居》《桃花源記》等作品來看，陶淵明棄官歸隱，并不是消極厭世的情緒，而是一種更為豁達灑脫、高尚的人生追求。多少人追名逐利間，弄得狼狽的下場，就如現(xiàn)在貪官污吏鼠目寸光唯有利益所驅，而當鋃鐺入獄的時候追悔莫及。眾人皆醉唯陶潛獨醒，酌一杯菊花淡酒，踏一股清風細雨，醉于田耕之樂，忘卻絲竹勞牘，好恬然詩意且高尚的人生境界啊。所以陶潛的選擇超脫凡俗，實為回歸自然恬然的人生追求。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請你說說語文的教學過程包含哪些環(huán)節(jié)?每個環(huán)節(jié)要注意些什么?
【參考答案】
語文的教學過程包含了導入新課、整體感知、深入研讀、拓展延伸、小結作業(yè)五個環(huán)節(jié)。我認為每個環(huán)節(jié)需要注意的地方是：
導入新課：在導入新課時，導入要注意關聯(lián)性，導入的內容必須要與新課內容緊扣;其次，導入要簡潔，以1分至1分半為佳。最后，導入盡可能有趣生動，才能更好地吸引學生，激發(fā)學生對新課學習的興趣。
整體感知：整體感知時，一方面，小學階段主要對生字詞的認字識字的掌握，中高年級主要強調生字詞自主學習的能力的培養(yǎng)。另一方面，掃清字詞的障礙，著手對整篇文章大意的概括，為深入研讀做鋪墊。當然，教師可以靈活增設一些感知角度，比如是作者的介紹、文學常識、寫作背景、篇章結構等。
深入研讀：深入研讀注重對重點詞句的賞析，運用小組討論的方法、通讀感悟的方法品詞析句，從而更好地把握作者表達的思想情感;在文本分析時，教師應注重對學生發(fā)現(xiàn)問題-分析問題-解決問題的能力的培養(yǎng);教師對問題的設置要把握由淺入深，適當點撥，啟發(fā)學生，發(fā)揮學生的主體功能;在授課中，要注意對學生的評價應鼓勵肯定，建立在提高學生的課堂參與性的基礎上。
拓展延伸：拓展延伸要注意從課內到課外的延伸，拓展學生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)情感目標為主。
小結作業(yè)：小結可優(yōu)先把主動權交給學生，注重培養(yǎng)學生的歸納表達能力。作業(yè)的布置要遵循新課標，多以開放式作業(yè)，更能發(fā)揮學生自主探究的學習方式，從而增強對語文學習的興趣。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.請你從教學反思中說說本節(jié)授課的不足?
【參考答案】
我覺得本節(jié)授課存在以下兩點不足：
我覺得僅從了解陶潛歸隱的原因中分析作者的情感比較單一，我覺得還可從作者在辭中表示對田園的向往的句子去剖析，抓住景物的描寫和內心矛盾的情感線索，更能全面的對文本分析，從而將作者的情感主旨體會呈現(xiàn)地更豐富。
由于辭體的文體學生第一次接觸，我應該在整體感知中對辭的文體知識作簡單的介紹。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
請你從篇章結構的角度梳理下本文的脈絡?
我覺得從敘事線索至感情線索梳理本文脈絡，首先從作者辭官歸田到內心的“自責自慰”;再分別從居室之樂、庭院之樂、勞作之樂、出游之樂到內心的“自安自樂”;最后從樂天安命的抒懷到內心的“樂天安命”。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.簡述你的教學目標和重難點。
【參考答案】
我覺得本節(jié)授課存在以下兩點不足：
【教學目標】
1.積累重要的文言實詞和虛詞，讀懂文章大意，學會有感情地朗讀全文。
2.通過品析詞句，理解作者歸隱的原因，體會作者不與黑暗社會同流合污、辭官歸隱的情懷。
3.感受文中作者表現(xiàn)的對田園生活的無限喜悅以及遺世獨立、樂天安命的隱士精神，學習作者高潔的理想志趣和堅定的人生追求。
【教學重難點】
賞析重點詞句，理解作者歸隱的原因。
體會作者不與黑暗社會同流合污，向往田園生活的隱士情懷。
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