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第一題
你本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是什么?
【參考答案】
知識(shí)與技能：能進(jìn)行消減噪聲、消減演唱者的聲音以及組合聲音素材操作。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、操作練習(xí)的過(guò)程，提升合作交流、動(dòng)手操作的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)聲音編輯操作的樂(lè)趣，感受聲音加工技術(shù)與生活的聯(lián)系。
第二題
信息技術(shù)課程中常用的教學(xué)方法有哪些?這節(jié)課你用了哪幾種?
【參考答案】
常見(jiàn)的教學(xué)方法有講授法、演示法、自主探究法、小組討論法等。
本節(jié)課中對(duì)采樣降噪的引入以及降噪的目的內(nèi)容的教學(xué)我采用了講授的方式;為了幫助學(xué)生初步了解消減噪聲的操作，我采用了演示法與自主探究法相結(jié)合進(jìn)行教學(xué);為了讓更多的學(xué)生參與到課堂的教學(xué)過(guò)程中，我采用小組討論法來(lái)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究組合聲音素材的操作。高中生的思維趨向成熟，在選用教學(xué)方法的時(shí)候要適合高中的學(xué)生，而且高中的知識(shí)點(diǎn)比初中的知識(shí)稍微難些，同時(shí)也比較枯燥，所以選用多種教學(xué)方式進(jìn)行。
第三題
如果你在上信息技術(shù)課程的時(shí)候，突然之間有同學(xué)說(shuō)：老師，你的板書寫錯(cuò)了，作為信息技術(shù)教師，你應(yīng)該怎么辦?
【參考答案】
我在授課的時(shí)候突然之間板書寫錯(cuò)了，學(xué)生指出來(lái)，我一定要積極的解決，決不能批評(píng)學(xué)生，我會(huì)從以下的方面進(jìn)行入手：
1.首先，我會(huì)表?yè)P(yáng)這位學(xué)生，表?yè)P(yáng)他認(rèn)真聽(tīng)課，只有認(rèn)真聽(tīng)課了才能指出錯(cuò)誤，同時(shí)他十分的勇敢，其他學(xué)生應(yīng)該向這名學(xué)生學(xué)習(xí)。
2.其次，我會(huì)看自己的板書，如果板書真的是有問(wèn)題，我一定會(huì)積極的改正，同時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。并把書寫錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)重新講解，直到學(xué)生掌握了為止。
3.最后，課下的時(shí)候進(jìn)行反思，自己反思錯(cuò)誤的原因。是因?yàn)閭湔n不充分還是自己注意力不集中，面對(duì)自己的問(wèn)題積極的改正，多多學(xué)習(xí)知識(shí)，向老教師進(jìn)行請(qǐng)教。
第四題
請(qǐng)你說(shuō)一下音頻降噪的處理方法。
【參考答案】
在音頻制作中，音頻降噪除噪的常用方法有采樣降燥、噪聲門等。
采樣降噪是專業(yè)音頻處理軟件比較有效除去持續(xù)穩(wěn)定的背景噪音的一種方法，其原理就是對(duì)噪音的波形樣本進(jìn)行取樣，然后對(duì)整段素材的波形和采樣噪音樣本分析，自動(dòng)去除噪音。噪聲門則是設(shè)定一個(gè)電平的門限值，低于這個(gè)門限的信號(hào)電平全部過(guò)濾掉，高于門限值的信號(hào)電平全部通過(guò)。
第五題
作為信息技術(shù)的教師，應(yīng)該遵守的職業(yè)道德素質(zhì)是什么?
【參考答案】
信息技術(shù)教師是學(xué)校的主體，教師的素養(yǎng)決定著學(xué)校教學(xué)、科研水平和人才的培養(yǎng)。因此21世紀(jì)的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要具備道德素養(yǎng)、教師的專業(yè)素養(yǎng)，還要具備高尚的人格素養(yǎng)。
首先，教師的道德素養(yǎng)是從教師對(duì)待事業(yè)、對(duì)待學(xué)生、對(duì)待集體和對(duì)待自己的態(tài)度上來(lái)體現(xiàn)的。具體包括：忠于人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。
其次，教師的專業(yè)素養(yǎng)：政治理論修養(yǎng)、精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、必備的教育科學(xué)知識(shí)。其中精湛的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的文化科學(xué)知識(shí)是“本體性知識(shí)”，主要解決教師教什么的問(wèn)題;必備的教育科學(xué)知識(shí)是“條件性知識(shí)”，主要解決教師如何將知識(shí)傳授給學(xué)生，即怎么教的問(wèn)題。
最后，教師的人格素養(yǎng)，教師作為育人主體，首先應(yīng)該具備完善的人格。這是作為一個(gè)合格教師的靈魂所在。所以在教書育人的過(guò)程中具備平易近人、沒(méi)有偏見(jiàn)、關(guān)心同學(xué)、態(tài)度認(rèn)真、要求嚴(yán)格、具有耐心、言行一致、樸素大方、品德高尚等。
第六題
談?wù)勀阒赖囊纛l處理軟件。
【參考答案】
我所知道的音頻處理軟件有三種：Audacity、GoldWave和Audio Edit Software。
Audacity是一款免費(fèi)的音頻處理軟件。它是在Linux下發(fā)展起來(lái)的，一款遵循GNU協(xié)議的免費(fèi)軟件。有著傻瓜式的操作界面和專業(yè)的音頻處理效果。
GoldWave是一個(gè)功能強(qiáng)大的數(shù)字音樂(lè)編輯器，是一個(gè)集聲音編輯、播放、錄制和轉(zhuǎn)換的音頻工具。它還可以對(duì)音頻內(nèi)容進(jìn)行轉(zhuǎn)換格式等處理。它體積小巧，功能卻無(wú)比強(qiáng)大，支持許多格式的音頻文件，包括WAV、OGG、VOC、 IFF、AIFF、 AIFC、AU、SND、MP3、 MAT、 DWD、 SMP、 VOX、SDS、AVI、MOV、APE等音頻格式。你也可從CD、VCD和DVD或其它視頻文件中提取聲音。內(nèi)含豐富的音頻處理特效，從一般特效如多普勒、回聲、混響、降噪到高級(jí)的公式計(jì)算(利用公式在理論上可以產(chǎn)生任何你想要的聲音)，效果多多。
Audio Edit Software是一款功能強(qiáng)大的音頻編輯工具，使用它，用戶可對(duì)WAV、MP3、MP2、MPEG、OGG、AVI、g721、g723、g726、vox、ram、pcm、wma、cda等格式的音頻文件進(jìn)行各式處理。如剪貼、復(fù)制、粘貼、多文件合并和混音等常規(guī)處理，對(duì)音頻波形進(jìn)行“反轉(zhuǎn)”、“靜音”、“放大”、“擴(kuò)音”、“減弱”、“淡入”、“淡出”、“規(guī)則化”等常規(guī)處理;“混響”、“顫音”、“延遲”等特效;支持“槽帶濾波器”、“帶通濾波器”、“高通濾波器”、“低通濾波器”、“高頻濾波器”、“低通濾波器”、“FFT濾波器”濾波處理。
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