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第一題：
作為一名音樂(lè)教師，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力?
【參考答案】
作為美育重要組成部分之一的音樂(lè)學(xué)科在其教育教學(xué)形式與過(guò)程中與其他學(xué)科的顯著區(qū)別是：以師生雙方主動(dòng)積極的情感投入和互動(dòng)的情感交流活動(dòng)為主，并視這種活動(dòng)本身為教育目的。羅丹說(shuō)：“藝術(shù)就是感情”。音樂(lè)美，即是一種特殊的情感表達(dá)方式，音樂(lè)作為美譽(yù)的重要途徑之一，其特質(zhì)就是情感審美。情與美的這種不解之緣決定了音樂(lè)教育的基本方式是：以情感人以美育人。應(yīng)當(dāng)把音樂(lè)課程教學(xué)作為一個(gè)審美感知、審美發(fā)現(xiàn)、審美表現(xiàn)和審美創(chuàng)造的過(guò)程。
首先，要激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力。音樂(lè)教師要做好充分的課前準(zhǔn)備。所選擇的欣賞內(nèi)容要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，并能激發(fā)其情趣。音樂(lè)教師可以各種生動(dòng)的教學(xué)手段，電影、電視、圖片、律動(dòng)、舞蹈、游戲等引導(dǎo)學(xué)生增加直觀形象感受，提高其審美的能力。
其次，學(xué)生能夠從小接觸大量提高水平的音樂(lè)作品，豐富學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)貯存。小學(xué)的音樂(lè)欣賞可以是民族音樂(lè)、也可以是多元音樂(lè)。同時(shí)，可以舉行歌唱比賽，也可以欣賞名家演出，師生經(jīng)常在一起進(jìn)行交流等。
再次，學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然，學(xué)會(huì)欣賞生活，在自然與生活中尋找美、發(fā)現(xiàn)美。
最后，在音樂(lè)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟音樂(lè)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，進(jìn)行比較。
總之，音樂(lè)教師不要急于用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，應(yīng)當(dāng)通過(guò)比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考鑒別、判斷，努力提高他們的審美趣味。
第二題：
如何激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣?
【參考答案】
興趣通常是一把打開(kāi)通往知識(shí)大門和成功之路的金鑰匙，有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動(dòng)力。
第一，我認(rèn)為設(shè)計(jì)有特色的教學(xué)活動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生興趣。在音樂(lè)課的幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，唱歌教學(xué)是重中之重，傳統(tǒng)的教學(xué)形式比較單一，而生動(dòng)有效的開(kāi)展唱歌教學(xué)應(yīng)以聽(tīng)為切入口，以動(dòng)為手段。教師上課時(shí)要有飽滿的熱情和與音樂(lè)作品相符的感情，要使自己的語(yǔ)言、范唱、演奏及動(dòng)作都有生動(dòng)的感情色彩。當(dāng)教師全身心地投入教學(xué)時(shí)，學(xué)生自然會(huì)在教師的熏陶下出現(xiàn)輕松、愉快、樂(lè)于學(xué)習(xí)的情緒。
第二，通過(guò)創(chuàng)編故事，也可以引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)歌曲的內(nèi)容，講述和其有關(guān)的小故事，幫助學(xué)生更深刻的去理解歌曲的內(nèi)涵。由故事導(dǎo)入歌曲教學(xué)，符合小學(xué)生的年齡特征，引發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
第三，巧用工具，讓學(xué)生在參與中培養(yǎng)興趣。在教學(xué)歌曲時(shí)除了運(yùn)用現(xiàn)有的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏以外，還啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋利用身邊的學(xué)具或自制樂(lè)器代替正規(guī)樂(lè)器為歌曲伴奏，有效的調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛并且調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的持久興趣是一項(xiàng)十分艱巨的工作。我們要盡自己所能，認(rèn)真上好每一堂課，積極創(chuàng)造一種音樂(lè)環(huán)境，讓每一個(gè)學(xué)生體驗(yàn)到音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，共同享受到音樂(lè)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。
第三題：
請(qǐng)你簡(jiǎn)單描述一下，如何確定教學(xué)中的教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)?
【參考答案】
音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)則是要以音樂(lè)教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)。以音樂(lè)教材為例，重點(diǎn)即是指最基本、最核心的內(nèi)容。也就是說(shuō)，凡是在整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)系統(tǒng)中占有重要地位，該環(huán)節(jié)的斷裂或缺失都將對(duì)以后的音樂(lè)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響的知識(shí)與技能，都應(yīng)該是音樂(lè)教學(xué)的重點(diǎn)。
教學(xué)中，要做到有詳有略，要把大部分時(shí)間放在教學(xué)重點(diǎn)上，讓學(xué)生充分聆聽(tīng)，積極實(shí)踐，不斷感受體驗(yàn)，伴隨教師對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的講解，力求使教學(xué)重點(diǎn)在學(xué)生頭腦中留下深刻的印象。為此，在備課時(shí)要備好教學(xué)方法，特別是要重視啟發(fā)式教學(xué)方法的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)重點(diǎn)上進(jìn)行思考、討論和探索。
板書(shū)提示亦是突出教學(xué)重點(diǎn)的方法之一?？梢詫?duì)重點(diǎn)內(nèi)容通過(guò)彩色字體板書(shū)重點(diǎn)、要點(diǎn)。兩外在音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于重點(diǎn)部分更要反復(fù)聆聽(tīng)、演唱，不斷加深對(duì)作品的理解。另外，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)布置思考題、連線題，將音樂(lè)學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化。
了解學(xué)情是音樂(lè)教師正確確定難點(diǎn)的首要因素，了解學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的記錄和知識(shí)技能的基本情況，分析研究學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，才能夠結(jié)合教材找出難點(diǎn)。
首先，分散難點(diǎn)是解決教學(xué)疑難問(wèn)題的有效途徑。要做到難點(diǎn)分散，就必須分解教學(xué)要求。對(duì)于某些難點(diǎn)，不能企圖一次就達(dá)到要求，而要有一個(gè)逐步掌握、逐步深入的過(guò)程，這樣會(huì)大大減少難點(diǎn)的形成并有利于難點(diǎn)的克服。對(duì)于音樂(lè)教材難點(diǎn)的處理，一要有預(yù)設(shè)，在備課中發(fā)現(xiàn)可能出現(xiàn)的難點(diǎn)并進(jìn)行必要的準(zhǔn)備;二要在課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成中隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行解決。
第四題：
請(qǐng)簡(jiǎn)要回答蘇州彈詞和京韻大鼓的主要伴奏樂(lè)器分別是什么?
【參考答案】
京韻大鼓的伴奏樂(lè)器有三弦、四胡有時(shí)輔以琵琶;而蘇州彈詞的伴奏樂(lè)器則以小三弦和琵琶為主。
第五題：
請(qǐng)簡(jiǎn)述什么是舞劇，請(qǐng)列出中外舞劇作品各1-2部。
【參考答案】
舞劇屬于綜合性舞臺(tái)藝術(shù)的一種，以舞蹈藝術(shù)元素為主體，融合舞蹈、音樂(lè)、戲劇、舞美等諸多藝術(shù)門類為一體，其中最主要的是人物、事件、矛盾沖突。舞劇作為舞蹈、戲劇、音樂(lè)相結(jié)合的表演形式，帶給人的是豐富、綜合的藝術(shù)審美體驗(yàn)。柴可夫斯基三大芭蕾舞?。骸短禊Z湖》《睡美人》《胡桃?jiàn)A子》中國(guó)芭蕾舞劇《紅色娘子軍》《魚(yú)美人》。
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